Зміст
Вступ
Розділ 1. Науково-теоретичні основи формирование лексічної системи мовлення у дітей Із ЗНМ
. 1 Розвиток лексічної Сторони мовлення в онтогенезі
. 2 Особливості розвитку лексічної Сторони мовлення у дітей Із ЗНМ
Розділ 2. Виявлення порушеннях лексічної системи в дітей Із ЗНМ та їх корекція
. 1 Методика обстеження лексічної системи в дітей Із ЗНМ
. 2 Напрямок роботи з Усунення порушеннях лексічної системи в дітей Із ЗНМ
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Проблема Подолання Загально недорозвінення мовлення у дітей Належить до числа найбільш актуальних для сучасної логопедії. Аналіз Наукової літератури з проблем мовної патології показує, что число дітей зі складним структурою дефекту мовлення в останні роки збільшілось [5, ст 5]. Підвищення відсотка мовленнєвих порушеннях є результатом таких несприятливим факторів, як забруднення екології, дестабілізація в соціальному середовіщі, зростання відсотка родових травм и післяпологовіх ускладнень, Збільшення кількості захворювань и патологій, Які вплівають на здоров'я та псіхічній розвиток дитини [20, ст 28].
Крім того, під вплива вулиці, занедбаності з боці дорослих, напліву часто безглуздої и безграмотної информации з телебачення и НОВИХ сторінок журналів, у дітей спостерігається бідність Словниковий запасу, аграмматічність мови, что в свою черго негативно позначається на навчанні в школі. Звідсі Величезна відповідальність и важлівість роботи педагогів, Які займаються виявленості дітей групи ризику розвитку подобной мовної патології, як загальний недорозвиток мовлення [2, ст 6].
Патогенез Загально недорозвітку мовлення різноманітній и недостатньо вивченості. Крім того, загальне недорозвінення мовлення может спостерігатіся у дітей з різнімі особливую їх псіхічного розвитку, як-то: псіхофізічній інфантілізм, затримка темпу псіхічного розвитку, психічна віснаженість різного генезу та ін. [7, ст 7]
Загальне недорозвінення мовлення у дітей з нормальним слухом та Збереження інтелектом представляет собою спеціфічній прояв мовної аномалії, при Якій порушене чі відстає від норми формирование основних компонентів мовної системи: лексики, граматики, фонетики. При цьом типів є Відхилення в смісловій та вімовній сторонах мовлення [5, ст 5]
Неповноцінна мовленнєва діяльність негативно впліває на всі СФЕРИ особистості дитини: утруднюється розвиток его пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, зніжується Продуктивність запам ятовування, порушується логічна и сміслова пам ять, діти з ускладнене опановують розумово операціямі [22, ст 514 ] порушуються всі форми спілкування и міжособістісної взаємодії [7, ст 12], істотно гальмується розвиток ігрової ДІЯЛЬНОСТІ [20, ст 29], что має, як и в нормі, провідне значення в плане Загально псіхічного розвитку.
Мова має принципова значення для розвитку мислення и ДІЯЛЬНОСТІ дитини в цілому, віступаючі І як Стрижень у розвитку узагальнення, и як его матеріальний носій, и як вищий регулятор поведінкі дитини.
Таким чином, зважаючі на тісній Взаємозв'язок мови и мислення проблема мовленнєвого недорозвітку у дітей та розробка науково обґрунтованого змісту и методів корекційної роботи, спрямованостей на его Подолання, має Важлива значення І є складним загально-педагогічною, псіхологічною та логопедичною проблемою.Більше. [18, ст 1]
Тому гострив постають питання ранньої ідентіфікації, кваліфікованої діагностики и Вибори адекватних методів корекційного впліву в роботі з дітьми [4, ст 5].
З цієї точки зору, Вивчення словника становится пріорітетнім напрямком ДОСЛІДЖЕНЬ в Галузі дитячого мовлення. Много авторів (Левіна Р.О., Спірова Л.Ф. та ін) розглядалі формирование словника у дітей Із загально недорозвіненням мови: уточнення значення наявний слів, організація словника за тематичність групами та граматичного категоріям [18, ст 4]. Такоже, Важлива місце в Загальній сістемі мовленнєвої роботи займає збагачення словника, его закріплення и актівізація, что закономірно, у зв'язку з тім, что удосконалення мовленнєвого спілкування Неможливо без Розширення Словниковий запасу дитини. Пізнавальний розвиток, розвиток понятійного мислення Неможливо без засвоєння НОВИХ слів [26, ст 27]. Розширення запасу слів у дітей - одна з найважлівішіх завдань виховання. Уточнення и Розширення Словниковий запасу відіграє велику роль у розвитку логічного мислення: чім багатшій словник дитини, тім точніше ВІН Мислі, тім краще розвинено его мова. Аджея логічна багата мова - запорука успіху в багатьох Галузо ...
