Федеральне Державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
В«Забайкальський Державний Гуманітарно-Педагогічний Університет ім. Н.Г.Чернишевського В»
Соціальний факультет
Кафедра педагогіки
Курсова робота
Тема: В«СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТАРШИХ ПІДЛІТКІВ з опікунської СІМЕЙ В УМОВАХ кадетської школиВ»
Виконала: студентка Павлова Світлана
Керівник: к.п.н, доц. каф. пед. Лучкіна Тетяна Вікторівна
Чита 2011
Зміст
Введення
. Особливості опікунської сім'ї як форми піклування
. Сутність соціалізації старших підлітків
. Шляхи соціалізації старших підлітків з опікунських сімей в умовах кадетської школи
. Дослідно-експериментальна робота з виявлення проблем соціалізації старших підлітків з опікунських сімей в умовах кадетської школи
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Однією з серйозних проблем перехідного етапу розвитку суспільства є проблема дітей-сиріт та дітей залишилися без піклування батьків, що вимагає розробки та впровадження нових соціально-педагогічних технологій, що дозволяють удосконалювати процес їх соціальної адаптації для забезпечення рівних можливостей з іншими групами населення. Значну гостроту ця проблема набула у зв'язку з широким розповсюдженням в сучасній Росії такого явища як "соціальне сирітство", пов'язаного із збільшенням числа дітей, батьки яких відмовляються від виховання власних дітей, опинилися в місцях позбавлення волі, позбавлені батьківських прав, або загинули в силу особливостей свого соціального поведінки. Турботу про таких дітей бере на себе держава або суспільство. p align="justify"> У Росії альтернативним державною установою моделі життєустрою дітей, які залишилися без піклування батьків і раніше залишається опікунство, прийомні сім'ї, сімейні виховні групи, патронатного виховання. Розвиваються вони вкрай повільно і не завжди відповідають існуючому на них соціальному запиту. Багато в чому це обумовлено пасивним ставленням громадян до проблеми соціального сирітства, їх упевненістю в тому, що це проблема держави, а не суспільства. Професійна замещающая сім'я в Росії має майже трьохсотрічну історію. Однак серйозний дослідницький інтерес до цієї проблеми з'явився на рубежі ХХ - ХХІ ст. Результати педагогічних і психологічних д...
