План
Глава I Введення
1. Чому я вибрала цю тему? p> 2. Загальні відомості про казки. p> Глава II Основна частина
1. Коло казок для читання в початковій школі
2. Методика роботи над казками
3. рекомендації для уроку читання казки
4. Навчання першокласників вмінню читати казки
Глава III Практична частина
1. Методика роботи над казкою (З досвіду вчителя школи № 158 м. Новосибірська Г.М.Гамзаевой)
2. З досвіду моєї роботи (як я працювала над казками під час проходження Державної практики)
Глава IV Висновок
Глава V Список літератури
Глава VI Додаток
Глава I Введення
1. Тема курсової роботи - методика роботи над казкою. Вона мене дуже зацікавила, тому що в майбутньому моя професія - вчитель початкової школи. А хлопці вже з першого класу знайомляться з усною народною творчістю, в тому числі і з казками.
Відомо, що казка - найдавніший жанр усної народної творчості. Вона вчить людину жити, вселяє в нього оптимізм, віру в торжество добра і справедливості. За фантастичністю казкової фабули і вимислу приховуються реальні людські відносини. Звідси і йде величезне виховне значення казкової фантастики. p> За казкової фантастикою завжди стоїть справжній світ народного життя - світ великий і багатобарвний. Найкращі неприборкані вигадки народу виростають з його конкретного життєвого досвіду, відбивають риси його повсякденного побуту.
Серед багатьох жанрів усної прози (казки, перекази, оповіді, билини, легенди) казка займає особливе місце. Здавна вважалася вона не тільки найпоширенішим, але й надзвичайно улюбленим жанром дітей різного віку.
Російські народні казки служили вірну службу в моральному та естетичному вихованні підростаючого покоління.
Ми зустрічаємо їх у програмі, так в першому класі учні знайомляться з казками про тварин, читають побутові та чарівні казки (В«Лисиця і тетерукВ», В«Два морозуВ», В«Каша з сокири В»)
У другому класі хлопці читають такі народні казки як «ѳвка-буркаВ», В«Сестричка Оленка та братик Іванко В»,В« Іван-царевич і сірий вовк В»; билиниВ« Добриня Микитич В», В«Добриня і змійВ», В«Зцілення Іллі МуромцяВ», В«Ілля Муромець і Соловей-розбійникВ», а також літературні казки В.Ф Одоєвського В«Мороз ІвановичВ», С. Аксакова В«Аленький цветочекВ» та інші. p> У третьому класі хлопці читають авторські казки В.М. Гаршина В«Казка про жабу і трояндуВ», В.А. Жуковського В«Казка про царя БерендеїВ» та інші. p> Казка має велике пізнавальне і виховне значення, особливо глибокий вплив мають казки на хлопців.
У них діти вперше знайомляться з різноманітними захоплюючими сюжетами, багатим поетичною мовою, активно діючими героями, які постійно вирішують важкі завдання і перемагають ворожі народові сили.
Можна зробити висновок, що усна народна творчість - невичерпне джерело для морального, трудового, патріотичного, естетичного виховання учнів.
За фантастичністю казкової фабули і вимислу приховуються реальні людські відносини, справжній світ народного життя.
І щоб все це дійшло до свідомості дитини, педагогу необхідні глибокі знання методики роботи над казкою. Таким чином, тема є актуальною. p> Працюючи над курсової, я використовувала статті з журналу В«Початкова школаВ», в яких описується досвід роботи над казками різних вчителів, використала підручник В«Дитяча літератураВ», де дається невелика довідка про казку, а також методичні рекомендації для учнів педучилищ до складання конспектів пробних уроків з читання викладача російської мови та літератури Чортовою Р.А.
У процесі курсової роботи я переслідувала мети: показати, що розуміють під казкою, як ж навчають першокласників їх читати, як потрібно працювати над казкою і як я працювала в навчальному процесі на Державної практиці.
2. Казка - найдавніший жанр усної народної творчості, класичний зразок фольклору.
Вона вчить людину жити, вселяє в нього оптимізм, стверджує віру в торжество добра і справедливості. За фантастичністю казкової фабули і вимислу приховуються реальні людські відносини, що відзначив А.М. Горький: В«Вже в глибокій давнину люди мріяли про можливість літати по повітрю, - про це говорять нам легенди про Фаетона, Дедала та сина його - Ікара, а також казка про В«Килимі-літакуВ». p> Фантастичні ідеали надають казкам художню переконливість і підсилюють їх емоційний вплив на слухачів.
У казках кожного народу загальнолюдські теми та ідеї отримують своєрідне втілення.
У російських народних казках розкриті певні соціальні відносини, показані побут народу, його домашнє життя, його моральні поняття, російський погляд на речі, російський розум, передана специфіка російської мови - все те, що робить казку національно-самобутньої і неповторної.
Ідейна спрямованість російських класичних казок проявляється у відображенні бо...
