Державне Освітнє Установа
Вищого Професійного Освіти
В«Магнітогорський Державний УніверситетВ»
Факультет педагогіки і методики початкового навчання
Кафедра логопедії та методик оздоровчої роботи
РЕФЕРАТ
з дисципліни В«Педагогічні системи вихованняВ»
на тему: В«Психофізіологічні особливості дітей із затримкою мовного розвитку і мінімальними мозковими дисфункціямиВ»
Виконала: Астахова Олеся
група
Перевірила: Семіхатская С.В.
Магнітогорськ 2009
ЗМІСТ
Введення
. Затримка мовного розвитку
2.Фактори виникнення ЗРР
3.ММД (Мінімальна мозкова дисфункція)
. Причини виникнення ММД
. Симптоми ММД у дітей з ЗРР
6.Вплив ММД на спілкування і діяльність
. Прогноз для дітей з ММД
Висновок
Бібліографічний список
затримка мовленнєвий розвиток мозкова дисфункція
ВСТУП
Тема затримки мовного розвитку (ЗРР) у дітей - одна з провідних у сучасній логопедії. Вчені різних країн активно розробляють системи діагностичної та корекційної допомоги дітям з різними патологіями, в тому числі і з затримкою мовного розвитку (ЗРР). p align="justify"> В даний час розроблено безліч концепцій етіології та патогенезу ЗРР. Вивченням проблеми ЗРР займалися такі вчені, як Н.І. Васильєва, О.Е. Грибова, В.Кисельова, Л.М. Гладковськая та інші відомі дослідники. Проблема ЗРР - проблема світового масштабу. Розробкою наукових знань з цієї проблеми активно займаються не тільки в Росії. Так, наприклад, в США йдуть активні дослідження з даного феномену. Наприклад, в США існує асоціація American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), яка бере безпосередню участь у розробці концепцій з цієї проблеми. За даними спеціальної літератури близько 14 мільйонів чоловік в США мають різні форми мовних порушень. Федеральний закон США вимагає, щоб всі діти з ЗРР були виявлені у віці до 3 років. Такий діагноз означає, що у дитини слабкі мовні навички і надалі він буде відчувати труднощі при навчанні. Тому проблеми виявлення і розробки адекватне допомоги є головними завданнями дослідницької роботи в даний час. br/>
1. Затримка мовного розвитку
У дітей із запізнілим розвитком мови існує різниця між розумінням мови і словесним озвученням. Вони правильно виконують різні прохання, за завданням показують предмети, картинки і т.д., але назвати їх не можуть. p align="justify"> При обстеженні поведінку таких дітей різному: одні довірливі, ласкаві, інші плачут...
