Тема: Іграшка, як засіб всебічного розвитку дошкільників
План
. Поняття іграшки. Педагоги-класики про дитячій іграшці
. Педагогічні вимоги до іграшки
. Види дитячої іграшки
. Підбір іграшок для різних вікових груп
. Іграшки: як оцінити їх якість; що дасть вона дитині
Література
1. Поняття іграшки. Педагоги-класики про дитячій іграшці
Іграшка - це предмет, спеціально призначений для ігор, забезпечення ігрової діяльності дітей і дорослих.
Головною особливістю іграшки є те, що в ній в узагальненому вигляді представлені типові риси, властивості предмета залежно від яких дитина, граючи відтворює ті або інші дії. Наприклад, лялька - узагальнений образ людини; автобус, машина, мотоцикл - узагальнені образи транспорту; слон, лисиця, заєць - узагальнені образи різних звірів. p align="justify"> Будучи обов'язковим супутником дитинства, предметом розваг, переживань, забав, іграшка має загальноосвітній значення, служить головної мети виховання - всебічному гармонійному розвитку особистості кожної дитини. Її використання сприяє розширенню дитячого кругозору, вихованню інтересу до відбитим в ній предметів і явищ дійсності, розвитку самостійності, спритності, гнучкості. У спільних іграх з іграшками у дошкільнят формуються дружні взаємини, вміння узгоджувати дії. p align="justify"> Велику роль іграшки в житті маленьких дітей підкреслювала Н.К.Крупская. У статті В«Про іграшки для дошкільнятВ» вона писала: В«Ми не можемо підходити до питання про дитячій іграшці з точки зору того, яка іграшка подобається дорослій людині. Ми повинні підійти до питання про іграшку з точки зору того, що подобається дитині і що йому потрібно В». А.М.Горький, кажучи про необхідність дати дітям знання про світ, своїй країні, писав: В«Це цілком досяжно при наявності забавною, розумно і просто написаної книжки і це ще легше може бути досягнуто цікавою іграшкоюВ». За образним висловом А. С. Макаренко, іграшка-це В«матеріальна основа гри, вона вкрай необхідна для розгортання ігрової діяльностіВ». Е.А. Флерина справедливо зазначала, що іграшка В«вчить дитину жити і діятиВ». К. Д. Ушинський одним з перших звернув увагу на те, що іграшка-це своєрідна школа виховання почуттів дитини: В«Дитя щиро прив'язується до своїх іграшок, любить їх гаряче й ніжноВ». p align="justify"> Висновок: іграшка поряд з дитячою книгою - перший твір мистецтва, яке входить в життя малюка; будучи частиною загальнолюдської культури, іграшка має велику педагогічну цінність, тому що сприяє всебічному гармонійному розвитку особистості кожної дитини-дошкільника.
. Педагогічні вимоги до іграш...
