Зміст
Введення
. Сучасна концепція управління персоналом і кадрові технології
1.1 Особистість керівника в організаційних структурах
.2 Особливості розвитку персоналу освітньої установи
2 Управління персоналом: система, спрямована на особистісний та професійний розвиток кожного працівника
2.1 Предмет і цілі діяльності МОУ СЗШ з УІОП № 2 м. Вятскиє Поляни
.2 Організаційна структура і структура управління
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Освітня система, управління якої обмежується тільки командно-адміністративними методами, не могла і не може забезпечити своє саморозвиток. Зняття окремих перепон і обмежень на діяльність вчителя, керівника, всього педагогічного колективу школи в повній мірі поки не дає бажаних результатів з наступних причин:
зберігаються інерція мислення і застарілі уявлення про місце і роль керівника. Управління розглядається як особливого виду діяльність - діяльність В«не для всіхВ». Одним з підтверджень цьому виступає усічений курс В«Основи управління педагогічними системамиВ», який вивчається студентами педагогічних інститутів (на 5 курсі) в рамках федерального компонента навчального плану;
відсутня готовність окремих вчителів та керівників шкіл до самостійного розгляду своїх проблем, які можна і необхідно вирішувати своїми власними коштами. Цьому сприяє і система підготовки педагогічних кадрів, яка не передбачає озброєння майбутніх педагогів відповідними вміннями. Так, зокрема, освітня послуга, будучи ринкової категорією, створюється, просувається і реалізується педагогом. Проте на сьогодні в педагогічних навчальних закладах у майбутніх педагогів не формують маркетингові вміння, які дозволяють цілеспрямовано працювати над своїм педагогічним іміджем, взаємодіяти з батьками з метою формування споживчого капіталу школи, будувати внутриорганизационное навчання на основі менеджменту знань, здійснювати ринкові відносини в сфері освіти.
Освітній заклад в ринкових умовах буде ефективно працювати, якщо воно почне вчитися у ринку. Такі його елементи, як маркетингова діяльність та маркетингові дослідження, стратегічне управління і позиціонування, педагогічний колектив як єдина команда, орієнтація на індивідуальні запити замовників освітніх послуг, і, перш за все батьків учнів і самих учнів - усе це передбачає вільну орієнтацію працівників освіти в ринкових умовах . Навіть в умовах державного фінансування ці та інші ринкові засоби можуть дати значні результати в становленні та розвитку освітньої установи. А це передбачає оновлення змісту діяльності керівника, орієнтованого на розвиток системи освіти в ринкових умовах. Управлінська діяльніст...
