Реферат
Тема: Теоретичні основи побудови індивідуального логопедичного заняття
План
Введення
. Предмет, мета і завдання логопедії
. Принципи логопедичного впливу
. Методи логопедичного впливу
. Структура та зміст індивідуальних логопедичних занять
Висновок
Список літератури
Введення
Протягом всієї історії, в різного ступеня вираженості, в Росії відбувалися соціально-економічні, політичні, екологічні та інші зміни, які приводили до різкого збільшення різного роду патологій у дітей і дорослих, в тому числі і мовних . Наш час не стало виключенням - статистичні дані останніх десятиліть показують, що число дітей з мовною патологією збільшилася до 40-50% від загального числа дітей дошкільного та молодшого шкільного віку (А.Г. прудка, Е.А. Соболєва, Т.Б. Філічева та ін), тоді як на кінець 50-х років ХХ ст. дане число дітей не перевищувало 17% (Б.М. Гріншпун, М.Є. Хватцев та ін.)
Виключно важливе значення в галузі наукових досліджень логопедії та дефектології має раннє розпізнавання мовного недорозвинення і його більш рання та ефективна корекція, що дозволяє попереджати подальші труднощі дітей при навчанні в школі (Т. А. Власова, 1972) .
Своєчасна корекційно-виховна робота з дітьми дошкільного віку при виражених порушеннях мови призводить до значної їх компенсації. Дошкільна освітня установа та спеціалізовані групи для дітей з порушеннями мови є першим ступенем безперервної освіти і входять в систему суспільного дошкільного виховання. Спеціальним дитячим садам і корекційним групам дитячих садів загальнорозвиваючого типу належить провідна роль у вихованні та розвитку дошкільнят за наявності у них мовного недорозвинення і вторинних психологічних відхилень у їх подоланні і компенсації (Т.А. Власова, Е.Ф. Рау, М.Ф. Фомічова, Чиркина Г.В.). Оскільки успіх ранньої корекції мовних порушень у дітей дошкільного віку залежить багато в чому від рівня організації логопедичної допомоги в дитячому садку (спеціалізованої групі), тому постає проблема організації ефективного корекційно-освітнього процесу в логопедичної групі дитячого саду. p align="justify"> Логопедическое вплив при проведенні корекційно-виховної роботи здійснюється у формі групових та індивідуальних занять. Обидві форми проведення логопедичного заняття є доповненням один до одного, так як підвищують ефективність впливу на мовне порушення у дитини. Але, на відміну від групових, індивідуальні заняття з усунення дефекту мови, надають логопеда більше часу на вивчення мовного порушення, вибір більш ефективного методу лікування і закріплення позитивного результату у конкретної дитини. p align="justify"> У даній роботі буде висвітлена теоре...
