Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реклама
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Логопедическое супровід дітей групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу

Реферат Логопедическое супровід дітей групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу



Зміст


Введення

Глава 1. Теоретичні основи проблеми логопедичного супровід дітей групи ризику раннього віку з порушеннями мови

1.1 Особливості мовного розвитку дітей раннього віку

. 2 Фактори ризику порушень мовлення у дітей раннього віку

1.3 Сучасний стан проблеми логопедичного супроводу дітей раннього віку

Глава 2. Організація логопедичного супроводу дітей групи ризику раннього віку з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу

. 1 Організація дослідження

. 2 Методика корекційної роботи з дітьми групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови

. 3 Оцінка ефективності поведеної логопедичної роботи

Висновок

Список літератури

Програми


Введення


Мовна функція відіграє важливу роль у психічному розвитку дитини, в процесі якого відбувається становлення пізнавальної діяльності, здатності до понятійному мисленню. Повноцінне мовне спілкування є необхідною умовою здійснення нормальних соціальних людських контактів, а це, у свою чергу, розширює уявлення дитини про навколишнє життя. Оволодіння дитиною промовою певною мірою регулює його поведінку, допомагає спланувати адекватну участь у різних формах колективної діяльності.

Видатні педагоги і психологи (Л.С. Виготський, А.В. Запорожець, Д. Б. Ельконін, М. Монтессорі та ін.) давно показали важливість раннього віку в психічному розвитку дитини.

Ранній вік (від народження до 3-х років) є найбільш відповідальним періодом, коли розвиваються моторні функції, орієнтовно пізнавальна діяльність, мова, а також формується особистість.

Сьогодні близько 70% новонароджених мають діагностоване перинатальне ураження центральної нервової системи (Волосовець Т.В.), що є одним з основоположних чинників виникнення найскладніших порушень мови. Тому рання корекція недоліків розвитку мовлення дитини в умовах дошкільного освітнього закладу стає все більш актуальною проблемою соціальної педагогіки Росії. Притому, що фахівців для роботи з дітьми раннього віку до недавнього часу у нас в країні не готували. До того ж дуже мало літератури з рекомендаціями щодо раннього вихованню дітей з порушеннями розвитку мови.

Незважаючи на гостру актуальність даної проблеми, в даний час недостатньо розроблені і систематизовані програми, методи і діагностичний матеріал, розрахований на роботу з дітьми цього віку, що і послужило вибором теми курсової роботи «Логопедическое супровід дітей групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу ».

Мета дослідження: вивчення методів діагностики та раннього корекційного впливу на перших етапах становлення вербальної комунікації у дітей раннього віку з порушеннями мови.

Об'єкт дослідження: Мовний розвиток дітей групи ризику раннього віку з порушеннями мови.

Предмет дослідження: Особливості логопедичного супроводу дітей групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу.

Гіпотеза: логопедическое супровід дітей раннього віку групи ризику в умовах дошкільного освітнього закладу буде ефективним, якщо воно спрямоване на профілактику та своєчасне виявлення мовних порушень.

З урахуванням поставленої мети і гіпотези, відповідно до об'єктом і предметом дослідження були визначені наступні завдання:

1. Вивчити наукову літературу з проблеми дослідження;

2. Підібрати діагностичний матеріал і провести обстеження мови дітей 2-3-х років.

. Розробити методику корекційної роботи з дітьми групи ризику раннього віку (від 2 до 3 років) з порушеннями мови в умовах дошкільного освітнього закладу.

. Виявити ефективність проведеної логопедичної роботи з дітьми групи ризику раннього віку.

База дослідження - дитячий садок «Малюк» п. Сонячний.


Глава 1. Теоретичні основи проблеми логопедичного супровід дітей групи ризику раннього віку з порушеннями мови


. 1 Особливості мовного розвитку дітей раннього віку


Знання анатомо-фізіологічних механізмів мови, тобто будови і функціональної організації мовної діяльності, дозволяє, по-перше, представляти складний механізм мови в нормі, по-друге, диференційовано підходити до аналізу мовної патології, і, по-третє, правильно визначити шляхи корекційного впливу.

...

сторінка 1 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження розвитку активної мови дітей раннього віку на заняттях з іграшк ...
  • Реферат на тему: Адаптація дітей раннього дошкільного віку в умовах співпраці дошкільного на ...
  • Реферат на тему: Особливості адаптації дітей раннього віку до умів дошкільного навчального з ...
  • Реферат на тему: Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу
  • Реферат на тему: Розвиток мови дітей раннього віку через дидактичні ігри
  • Скачать с сайта: