Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Досвід вивчення розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

Реферат Досвід вивчення розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу





Зміст


Введення

Глава 1. Теоретичні положення розвитку уяви молодших школярів, в процесі вивчення навколишнього світу

. 1 Сутність поняття «уява

. 2 Особливості розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

Глава 2. Досвід вивчення розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

. 1 Аналіз літератури з розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

. 2 Методологічні рекомендації з розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

Висновок

Бібліографічний список використаної літератури

Програми


Введення


Актуальність дослідження.

Давно з'ясовано, що кожна дитина від природи допитливий і повний бажання вчитися і саме на початковому ступені навчання він прагнути до творчості, пізнання і активної діяльності. У даному аспекті, дослідницька діяльність є одним з найважливіших способів отримання дитиною уявлення про навколишній світ.

Не так давно всі російські школи здійснили перехід на новий Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти, в якому одне з центральних місць, безсумнівно, займає проблема розвитку дослідницьких навичок в учнів. У даних умовах зростає інтерес до особистості, яка має основи та навички дослідницького характеру, здатної самореалізуватися, створити щось нове або перетворити.

Значимість творчої дослідницької діяльності в школі підкреслювали В.І.Андреев, І. А. Зимня, А.М.Матюшкин; психологічні основи організації учебноісследовательской діяльності описані А.Н.Поддьяковим, А.І.Савенковим; теоретичні, методичні, дидактичні аспекти дослідницької діяльності учнів представлені в працях Л.А.Казанцевой, Т.А.Камишніковой, Г.В.Макотровой, А.В.Леонтовіча; питання розвитку дослідницьких умінь розглядалися А.Г.Іодко, О.І.Міторош, В.П.Ушачевим.

Загальні аспекти формування різних прийомів дослідницької роботи учнів на уроках математики порушені в працях В.Г.Болтянского, Б.В.Гнеденко, В.А.Гусева, О.Б.Епішевой, Л.Д. Кудрявцева, А.І.Маркушевіча, на уроках природознавства - С.В. Підгузовой, Є.В. Плащової.

Однак, кількість матеріалу, що включає завдання на розвиток дослідницьких умінь і навичок у молодших школярів, дуже мало. Це й зумовило вибір теми дослідження: Розвиток уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу .

Проблема дослідження: які педагогічні умови ефективного розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу?

Мета дослідження: вирішити поставлену проблему.

Об'єкт дослідження: уроки навколишнього світу молодших школярів.

Предмет дослідження: розвиток уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу.

Дослідження засноване на гіпотезі, згідно з якою розвиток уяви молодших школярів буде успішним, якщо на уроках навколишнього світу будуть враховуватися наступні педагогічні умови:

вивчення і теоретичний аналіз літератури з досліджуваної проблеми;

синтез та узагальнення інформації;

дослідно-експериментальна робота та обробка результатів;

облік можливостей програмного забезпечення уроків навколишнього світу;

спостереження і тестування.

Для реалізації наміченої мети і підтвердження висунутої гіпотези були поставлені такі завдання дослідження:

На основі порівняльного аналізу психолого-педагогічної літератури, уточнити поняття уяви.

Виявити особливості розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу.

Вивчити передовий досвід розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу.

Для перевірки гіпотези та вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:

теоретичні методи (аналіз точок зору на проблему, вивчення педагогічного досвіду);

систематизація теоретичного матеріалу та практичний метод (методик виявлення рівня розвитку уяви);

вивчення продуктів діяльності школярів.

Практична значущість дослідження: представлений матеріал в курсовій роботі і зроблені теоретичні та практичні висновки нададуть допомогу вчителям початкових класів, студентам педагогічних освітніх установ, вихователям і батькам у розвитку уяви молодших школ...


сторінка 1 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Метод проектів як засіб розвитку дослідницької діяльності молодших школярів ...
  • Реферат на тему: Вивчення творчої уяви у молодших школярів
  • Реферат на тему: Формування вміння класифікувати на уроках навколишнього світу молодших школ ...
  • Реферат на тему: Екологічне виховання молодших школярів на уроках навколишнього світу
  • Реферат на тему: Психологічні умови розвитку уяви у молодших школярів