Зміст
Введення
1. Теоретичні основи вивчення девіантної поведінки як соціально-педагогічної проблеми
1.1 Особливості девіантної поведінки у дівчаток-підлітків
1.2 Причини виникнення і розвитку девіантної поведінки у дівчаток-підлітків
2. Організація профілактичної роботи з дівчатками-підлітками з девіантною поведінкою
2.1 Профілактика девіантної поведінки у дівчаток-підлітків
2.2 Аналіз результатів експериментальної роботи
Список використаних джерел
Додаток А
Додаток Б
Додаток В
Введення
У будь-якому соціальному суспільстві завжди існують соціальні норми, прийняті в даному суспільстві, тобто правила, за якими це суспільство живе. Соціальна норма - це необхідний і відносно стійкий елемент соціальної практики, що виконує роль інструмента соціального регулювання і контролю. Соціальна норма знаходить своє втілення (підтримку) у законах, традиціях, звичаях, тобто у всьому тому, що стало звичкою, міцно ввійшло в побут, у спосіб життя більшості населення, підтримується суспільною думкою, відіграє роль В«природного регулятораВ» суспільних і міжособистісних відносин.
Необхідною умовою успішного виховання дітей є знання причин, що породили відхилення від норм у поведінці. Їх потрібно шукати, перш за все, в умовах виховання, в середовищі перебування дитини. Найбільш поширені причини виникнення ускладненого поведінки: недоліки сімейного виховання, педагогічна занедбаність, протиріччя в особистісному розвитку підлітків. Величезне значення у формуванні відхиляється мають також особистісні особливості підлітка. p align="justify"> Особливу заклопотаність у сучасному суспільстві викликає негативна девіація поведінки у дівчаток-підлітків, об'єктивними підставами, вивчення якої є: зростання кількості негативних форм девіацій; фемінізація суб'єктів девіації; порівнянність кримінальної активності малолітніх правопорушників зі злочинністю дорослих. У ситуації найбільш значущим завданням стає стримування зростання підліткової девіації, шляхом підвищення ефективності превентивних заходів. p align="justify"> Спостережувані відхилення в поведінці дівчаток-підлітків від норм, прийнятих у суспільстві, викликають необхідність виявлення та аналізу причин даних явищ і передбачення їх подальших "перспектив в майбутньому, а отримали поширення деструктивні форми девіантної поведінки вимагають розробки та реалізації заходів щодо їх усунення та профілактики.
Вивченням відхиляється займалися такі педагоги і психологи як О.М. Леонтьєв, К.К. Платонов, І.С. Кон, А.В. Петровський, Д.П. Блонський, Л.І. Божович, Л.С. Виготський, В.В. Давидов, Д.Б. Ельконін та ін Вони в...
