Установа освіти В«Білоруський державний педагогічний університет
імені Максима Танка В»
Факультет дошкільної освіти
Кафедра методик дошкільної освіти
Курсова робота
ТЕМА: Сенсомоторное розвиток старших дошкільників засобами аплікації з соломки
Виконала студентка
3 курсу групи № 322
заочного відділення
Малінецкій Т. А.
Перевірила викладач
Блащінская І. А.
МІНСЬК 2008
Зміст
Введення
I. Теоретичне вивчення сенсомоторного розвитку старших дошкільників засобами аплікації з соломки. p> 1.1 Сенсомоторное розвиток дошкільника
.2 Аплікація з соломки, як техніка художнього виконання
.3 Особливості вивчення методики на сучасному етапі
II. Практичне вивчення сенсомоторного розвитку старших дошкільників засобами аплікації з соломки. p> 2.1 Аналіз вивчення методики роботи з дітьми в дитячому саду
2.2 Навчання дітей старшого дошкільного віку аплікації з соломки
.3 Підсумки проведеної роботи з навчання аплікації з соломки старших дошкільнят
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Актуальність дослідження. В даний момент в дитячих садах мало приділяється належної уваги сенсомоторному розвитку засобами аплікації. І ця проблема на сьогоднішній час достатня, актуальна, тому що що недостатнє сенсомоторное розвиток призводить до виникнення різних труднощів. p align="justify"> Здоров'я дитини (фізичний і духовний), залежить від того, яким він побачить навколишній світ, яким ми його представимо. Одне з головних завдань педагогів і батьків - дати дитині якомога більше природничих знань для більш точного вираження себе і своєї поведінки. p align="justify"> Враховуючи всі фактори розвитку дитини, фахівці дійшли висновку, що дошкільний період - один з найбільш важливих і відповідальних в житті людини, що саме в цей період з'являється і, можливо, раз назавжди зникає прагнення осягати світ і себе. Сенсомоторное розвиток дозволяє дитині реалізувати одну з головних особливостей цього віку - чуттєве пізнання світу. Чуттєвий світ безмежний, так як позбавлений стереотипів. Дитина відкритий світу і в перші роки свого життя засвоює величезний обсяг інформації. Дитина чекає не пояснення шляхом логічних викладок, а демонстрації якостей предмета. Таким чином, дитина набуває "живий" безпосередній досвід, переживає позитивні емоції, пов'язані з придбанням цього досвіду і підвищує інтерес до життя і її явищам. p align="justify"> В даний час до послуг людини безліч засобів, які дозволяють йому знайомити...
