ся з предметами, не в їх натуральному вигляді, а через фотографії, схеми, малюнки, моделі і т.д. При цьому дійсність постає перед ним у розчленованому або, навпаки, в узагальненому вигляді. Чи означає це, що відпадає необхідність у розвитку здатності сприйняття. Звичайно, ні, життя сучасної людини, його діяльність в різних галузях науки і техніки вимагає добре розвиненою сенсомоторної системи. Добре розвинена здатність сприйняття необхідна, значить, її необхідно розвивати, а починати потрібно з моменту народження. p align="justify"> Сенсомоторное розвиток становить фундамент загального розумового розвитку людини, а з іншого боку - має самостійне значення, так як повноцінне сприйняття є базовим для успішного оволодіння багатьма видами діяльності.
Мета цієї роботи полягає в тому, щоб вивчити особливості сенсомоторного розвитку старших дошкільників засобами аплікації на сучасному етапі.
Вищесказане дозволяє висунути нам гіпотезу дослідження: цілеспрямоване навчання дітей на заняттях з аплікації з соломки сприяє оптимальному сенсомоторному розвитку.
У відповідності з метою та гіпотезою нами були поставлені такі завдання дослідження:
. Проаналізувати теоретичні особливості сенсорного розвитку, розвитку дрібної моторики, а також особливості сенсомоторного розвитку старших дошкільників. p align="justify">. Вивчити аплікацію з соломки, як техніку художнього виконання. p align="justify">. Виділити специфіку методики на сучасному етапі. Вивчити особливості проведення методики на заняттях і поза занять. p align="justify">. Апробувати методику на практиці: на заняттях і після. p align="justify"> Об'єктом нашого дослідження стали діти старшого дошкільного віку (група В«ФантазериВ», 5-6 років).
Предметом дослідження є сенсомоторное розвиток дітей 5-6 років засобами аплікації з соломки.
Методи дослідження були обрані відповідно до гіпотезою, метою, завданнями та об'єктом дослідження:
теоретичний аналіз методичний літератури з проблеми дослідження; - контент-аналіз;
педагогічне спостереження;
діагностика;
педагогічний експеримент;
впровадження в практику;
вивчення продуктів художньої діяльності дошкільнят.
I. Теоретичне вивчення сенсомоторного розвитку старших дошкільників засобами аплікації з соломки
1.1 Сенсомоторное розвиток дошкільнят
Перш ніж розкрити значення сенсомоторного розвитку для дітей старшого дошкільного віку нам необхідно розглянути, що собою являє сенсорне і моторне розвиток дітей.
Сенсорний розвиток дошкільнят
Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйнят...
