Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи танцювальної діяльності
.1 Сутність танцювальної діяльності в педагогічному аспекті
.2 Особливості танцювальної діяльності дітей 6-7 років
Глава II. Характеристика танцювальної діяльності як засобу розвитку координації рухів
.1 Загальна характеристика розвитку координації рухів у старших дошкільників
.2 Організація танцювальної діяльності в ДНЗ
.3 Вправи для розвитку координації рухів у танцювальної діяльності
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Формування здоров'я дітей, повноцінний розвиток їх організму - одна з основних проблем в сучасному суспільстві. Медики, батьки і педагоги повсюдно констатують відставання, затримки, порушення, відхилення, невідповідність нормам у розвитку дітей, неповноцінність їх здоров'я [23]. p align="justify"> Це стосується в першу чергу нервової системи, її опорно-рухового апарату. Зусилля медиків в основному спрямовані на лікування захворювань, діяльність педагогів рідко включає розвиваючі методи роботи з дітьми. Практично не розроблені підходи навчання з позицією розвиваючої предметно-рухової середовища дитини. p align="justify"> Тому завдання, що стоїть сьогодні перед педагогами та вихователями, керівниками дитячих творчих колективів полягає в пошуку і використанні спеціальних методик, які дозволяють підійти до питання розвитку дітей (фізичного, психологічного, інтелектуального) більш продуктивно, застосовуючи нові технології .
Актуальність нашого дослідження полягає у вирішенні сформованого протиріччя, в якому з одного боку виступає необхідність розвитку рухової моторики дітей шести-семи років і недостатньою кількістю розвиваючих методик з іншого.
Саме музика і рух формують у дитини свободу в творчому мисленні, дають можливість імпровізувати, віддаючи натомість дитині емоційні реакції - радість, задоволення. Музика і рух допомагають виховувати дітей, дають можливість пізнати світ. Через музику і рух у дитини розвивається не лише художній смак і творча уява, але і любов до життя, людини, природи, формується внутрішній духовний світ дитини [27]. p align="justify"> Музично-ритмічні і танцювальні рухи виконують функцію психічної і соматичної релаксації, відновлюють життєву енергію людини і його самовідчуття як індивідуальності.
Видатні вітчизняні дослідники Л.С.Виготський і Н.А.Ветлугина вважали, що дітей слід, якомога раніше спонукати до виконання творчих завдань.
Один з видів музичної діяльності, який більшою мірою сприяє розвитку творчості - є музичний рух. Музичні рухи - це найбільш продуктивний вид музичної діяльності з погляду формування у дошкільників музичної творчості і творчих якостей особистості. [3]
Виходячи з перерахованих вище фактів,...
