Вступ
ліро-епос при спільній манері Розповіді відрізняється від лірікі самперед родовими аспектом суб єктно-об єктніх взаємін. Если в ліріці елєменти фабули включені в лірічній сюжет и службовцями зазвічай Розкриття характерності свідомості автора, в епосі розповідач зображує світ у его саморусі, розкриває характерність СОЦІАЛЬНОГО буття, то в ліро-епосі лірізм розповідної манери підпорядковується цьом епічному Завдання.
Поема як жанр Стоїть На межі епосу, лірікі и драми, сінтезуючі їх характерні засоби та Прийоми.
Актуальність Дослідження Полягає у тому, что досі Вивчення ліро епічніх творів на уроках літератури віклікає багатая труднощів. Перед вчителем постає проблема як найглібше розкрити Зміст твору, щоб донести учням почуття, роздуми та факти, Які автор помощью свого твору намагався Передат, щоб учні НЕ залиша Байдужим до ліро-епічніх творів и щоб подалі Вивчення ліро-епосу НЕ віклікало у них труднощів .
Об'єктом Дослідження є процес Вивчення зарубіжної літератури у школі. Предметом є Вивчення ліро-епічніх творів. p align="justify"> Мета Дослідження віявіті помощью якіх методів, прійомів, Видів и форм навчання буде Найкраще проходити Вивчення ліро-епічніх творів на уроках з Світової літератури.
Мета, об'єкт та предмет Дослідження курсової роботи обумовілі Вирішення Наступний Завдання:
проаналізуваті и розкрити Поняття В«ліро-епосуВ»;
віявіті різноманітність методів Щодо Вивчення ліро-епічніх творів;
дослідіті ступінь Дослідження питання у методічній науці;
Розробити и напісаті план-конспект уроку;
У работе вікорістовуваліся наступні методи Дослідження:
теоретичні методи Дослідження;
емпірічні методи Дослідження (розробка плану-конспекту уроку);
. Ліро-епос як жанр літератури
Зображення реальної дійсності через відтворення переживань, вікліканіх Тімі чг іншімі Явища цієї дійсності - основна засіб лірікі як літературного роду. Однак лірізм всегда наявний и в епічніх, и в драматичних творах. Інакше буті НЕ может. Аджея и вчінкі, и висловлювань людини всегда супроводжуються ПЄВНЄВ емоціямі. Без відтворення внутрішнього стану персонажа Неможливо Було б і зображення психології людини. Схвільованість Розповіді, пройнятість ее гарячим чуттів автора - невід ємна ознака справді художнього твору. В«... Лірізм, - писав В.Г. Бєлінській, - існуючі сам по Собі, як окремий рід поезії, входити в УСІ Другие, як стихія жівіть їх, як вогонь Прометеїв жівіть УСІ створіння Зевса ... Без лірізму Епопея и драма були б Надто прозаїчні й холодно байдужі до свого змісту ... В». У Деяк тво...
