Міністерство освіти Російської Федерації
Новосибірський державний архітектурно-будівельний університет (Сібстрін)
Кафедра СПІП
Тема:
Емоції і мислення
Виконав: Губанов П.А.
Студент 164 групи
Перевірив: Скибицкий Е.Г.
Новосибірськ 2012
Введення
Проблеми емоцій і мислення вивчаються у вітчизняній психології вже багато чого час. Ініціатором цих досліджень був російський психолог OK Тихомиров. При обговоренні загальних питань співвідношення Емоцій і мислення виділяються два основних підходи - функціональний та системно діяльності. p align="justify"> Функціональний підхід має давні філософські традиції, які можна резюмувати в такій альтернативі: пристрасті беруть гору над розумом людини, або ж, навпаки, розум бере гору над пристрастями. Психолог Г. Гарднер, розвиваючи ідею множинності видів інтелекту, виділяє інтралічностний інтелект, який вирішує завдання самоврядування. Завдяки цьому інтелекту, людина може керувати своїми почуттями та емоціями, усвідомлювати, розрізняти і аналізувати їх, а також використовувати цю інформацію у своїй діяльності. У концепції Дж. Майера і П. Саловея ті ж функції виконує емоційний інтелект. Ці автори вважають, що емоції і настрої впливають на процеси розв'язання задач. Так, емоція щастя сприяє творчим і індуктивним рішенням, а смуток - дедуктивним рішенням і розгляду безлічі можливих альтернатив. p align="justify"> Початок системно-діяльнісного підходу до проблематики Емоцій і мислення було покладено в роботах Л.С. Виготського. Він ввів поняття динамічної смислової системи), яка являє собою єдність афективних та інтелектуальних процесів. У роботах О.М. Леонтьєва мислення розглядається як діяльність, що має афективну регуляцію, безпосередньо виражає її упередженість. У рамках діяльнісного підходу вироблено уявлення, згідно з яким в основі розумової діяльності лежить функціональна система інтегрованих емоційних і пізнавальних процесів, в якій емоції оцінюють смислові новоутворення, одержувані в ході цілісно-інтуїтивної (емоційно-образної) переробки предметного змісту. У цьому підході емоції розглядаються як внутрішні системні складові продуктивного мислення, що впливають на хід і результат розумової діяльності. p align="justify"> У рамках системно-діяльнісного підходу сформувалася смислова теорія мислення (Тихомиров). На основі цієї теорії виникли наступні напрямки дослідної роботи в галузі емоційної регуляції розумової діяльності. По-перше, це дослідження умов виникнення і функцій інтелектуальних емоцій в розумовій діяльності. Під інтелектуальними емоціями розуміються емоції, які виступають в ролі внутрішніх сигналів від ак...
