Зміст
Введення
1. Психологічне консультування дітей В«групи ризикуВ»
2. Психологічне консультування дітей - жертв насильства
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Психологічне консультування - один з видів психологічної допомоги, що виділився з психотерапії. Дана професійна діяльність виникла у відповідь на потреби людей, які, не маючи клінічних порушень, шукали психологічну допомогу. Саме тому, фахівці з психологічного консультування допомагають, перш всього людям, що зазнають труднощі в повсякденному житті, діяльності, спілкуванні і т. д.
Цілі психологічного консультування залежать від конкретної психологічної школи.
бихевиоральное-орієнтоване напрям у консультуванні ставить своєю метою зміну поведінки людини.
Для екзистенціального напрямку, мета психологічного консультування націлена на пошук власного напряму в житті. Даний процес має на увазі осмислення цілей і намірів людини, а також його загального ставлення до життя.
У даній роботі розглядається використання методів психологічного консультування в роботі з дітьми В«групи ризикуВ» і з дітьми, постраждалими від насильства.
Особливості процесу консультування в цьому віковому періоді:
1. Діти майже ніколи не звертаються за допомогою самі, зазвичай у зв'язку з їх проблемами звертаються до консультанта дорослі;
2. Психотерапевтичний ефект повинен бути досягнутий дуже швидко, так як одна проблема породжує нові, що в дитячому віці істотно відбивається на психічному розвитку дитини в цілому;
3. Консультант не може покласти на дитину відповідальність за вирішення існуючих у нього проблем, оскільки мислення і самосвідомість в дитячому віці ще недостатньо розвинені, а крім того, життя дитини майже повністю залежить від дорослих.
У зв'язку з зазначеними вище особливостями з особливою гостротою постає проблема методів консультування. Дитина рідко схильний сам розповідати про свої проблеми чужому дорослому, а крім того, він не завжди розуміє, що є джерелом його бід.
У більшості випадків в основі дитячої поведінки, з приводу якого звертаються зі скаргою дорослі, лежать негативні афективні переживання дитини, в основі яких лежить незадоволеність яких життєво важливих для дитини потреб або конфлікт між ними.
Як правило, афективні переживання усуваються у дітей тільки після того, як змінюється ситуація, що провокує ці переживання. Але буває так, що змінити ситуацію неможливо в силу якихось об'єктивних причин. Тоді психолог повинен зуміти змінити особистісний сенс ситуації для дитини і тим самим змінити його переживання.
Змінити особистісний сенс можливо в тому випадку, якщо консультант покаже дитині ситуацію не зі звичною для нього точки зору, а зовсім з іншої, нової позиції. Причому ця нова позиція, яку консультант пропонує зайняти дитині, повинна бути привабливою для консультируемого і відповідати його особистісним домаганням.
Зміна особистісного сенсу ситуації дозволяє згладити, а іноді і зовсім усунути афективні переживання, викликані даною ситуацією, і відповідно домогтися зміни поведінки дитини.
Знайти нову точку бачення подій психолог може за допомогою виходу зі стану поглинання життєдіяльністю в якусь зовнішню позицію, звідки дана ситуація постає в зовсім іншому вигляді. Вихід в рефлексивну позицію дозволяє консультанту провести аналіз існуючого стану справ і зрозуміти, з якого боку подати ситуацію дитині, щоб вона набула б для нього новий особистісний сенс.
1. Психологічне консультування дітей В«групи ризику В»
До В«групі ризику В»відноситься категорія дітей, які мають слабку опірністю до факторам соціального ризику в силу вікових та психологічних особливостей.
Вони об'єктивно (добровільно чи ні) знаходяться в зоні реального чи потенційного ризику, проявляють різні форми соціальної дезадаптації, що виражається головним чином в педагогічної занедбаності і важковиховуваних внаслідок порушення їх соціалізації.
Дітей, що відносяться до В«груп ризикуВ», можна умовно об'єднати в такі групи (Табл.1):
Таблиця 1.
Класифікація і характеристика дітей В«груп ризикуВ»
Група
Характеристика
Причини (в сім'ї)
Діти
з неблагополучних сімей
- Діти з соціально-дезадаптованих, дисфункціональних сімей.
- Основний критерій: несприятливий соціально-психологічний клімат у сім'ї, негативне ставлення до дітей.
- Негативний досвід батьків у дитинстві.
- Деструктивні особливості особистості батьків.
- Низький рівень освіти, багатодітність як наслідок низької моральної культури, бідність почуттів, вузькість соціальних зв'язків, ...
