Державна освітня установа вищої професійної освіти
"Волгоградський державний педагогічний університет"
Інститут іноземних мов
Кафедра романської філології
Курсова робота
Навчання лексичному аспекту на основі використання мультимедійних технологій
Волгоград - 2010
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні передумови навчання лексичному аспекту мовлення на основі використання мультимедійних технологій
В§ 1. Специфіка лексичного рівня французької мови
В§ 2. Дидактичний потенціал мультимедійних технологій для навчання лексиці
В§ 3. Психологічні особливості старшокласників у засвоєнні іноземної мови
В§ 4. Теоретичні основи навчання лексичному аспекту мови
Висновки на чолі 1
Глава 2. Методика формування лексичних навичок на основі використання мультимедійних технологій
В§ 1. Аналіз УМК
В§ 2. Методичне обгрунтування комплексу вправ з використанням мультимедіа технологій
Висновки по другому розділі
Висновок
Бібліографія
Введення
Актуальність проблеми обумовлена ​​тим, що, по-перше: вона відрізняється особливою важливістю для досягнення кінцевої мети навчання в середній школі - формування комунікативної компетенції , а по-друге - її недостатньоюрозробленість в теоретичному і практичному планах.
Об'єкт дослідження - процес навчання лексичному аспекту мови на старшому етапі середньої школи.
Предмет - модель навчання лексичному аспекту на основі використання мультимедійних технологій.
Мета - розробити модель навчання лексичному аспекту на основі використання мультимедійних технологій.
Для досягнення даної мети необхідно вирішити такі завдання: вивчення психолингвистической характеристики процесу засвоєння лексики, виявлення сутності мультимедійного підходу в навчанні лексичному аспекту мови, вивчення категорії "іншомовна картина світу" в лінгвокультурологічну аспекті.
Методи дослідження:
. Аналіз теоретичної літератури з проблеми дослідження.
. Аналіз УМК і практики навчання.
3. Вивчення передового педагогічного досвіду.
. ...
