ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ПРОГРАМ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ I КУРСУ мовного вузу
дипломна робота
Зміст
Введення
. Теоретичні передумови використання мультимедійних програм у навчанні іноземної мови студентів І курсу мовного вузу
.1 Стан інформатизації іншомовної освіти в РК
.2 Значення нових інформаційних технологій (НІТ) в навчанні іноземної мови
.3 Сучасні підходи навчання іноземної мови на основі використання мультимедійних програм
1.4 Нова парадигма навчання іноземної мови: «комп'ютер-учень».
. Методологічні основи використання мультимедійних програм у навчанні іноземної мови студентів І курсу мовного курсу
2.1 Реалізація принципів навчання іноземної мови на основі використання мультимедійних програм
.2 Відбір мультимедійних програм з урахуванням рівня В1 володіння іноземної мови на I курсі мовного вузу
.3 Вправи з формування умінь роботи з мультимедійними програмами
3. Експериментально-дослідна перевірка ефективності використання мультимедійних програм на І курсі мовного вузу
3.1 Предексперіментальний зріз
3.2 Дослідне навчання
3.3 Постексперіментальний зріз
.4 Аналіз отриманих результатів експериментально-дослідного навчання іноземної мови з використанням мультимедійних програм
Висновок
Список використаних джерел
ВСТУП
Сьогодні кардинальним подією у сфері освіти стало широке впровадження комп'ютерних та комунікаційних технологій у навчальний процес. Необхідно заповнити прогалини і в тих галузях народного освіти, де відсутня методологія розробки електронних навчальних посібників із застосуванням мультимедійних засобів, а також наукове обгрунтування підходів до навчання студентів і школярів в комп'ютерному середовищі. Особливо важливо це зробити для предмета Іноземна мова raquo ;, де практика використання комп'ютерних технологій ніколи не була сильно розвиненою, і де коло вітчизняних і зарубіжних фахівців, що працюють над проблемами створення і впровадження електронних навчальних посібників з іноземної мови, залишається досить вузьким. З появою сучасного цифрового обладнання, такого, як мультимедійні комп'ютери, відеопроектори, електронні екрани та мережі з'являються принципово нові можливості для масового вивчення іноземних мов, пов'язані з організацією іншомовного середовища та візуалізацією фізичних та інформаційних об'єктів мови, а й сутнісних (семантичних), що не спостережуваних в явному вигляді. У цьому зв'язку необхідно
переосмислити й уточнити багато питань навчання іноземної мови, в тому числі систему відносин парадигми комп'ютер - учень raquo ;, а також роль і значення в цій системі вчителя. [1, c.6-7]
Все вищевикладене вказує на необхідність проведення ретельного аналізу використання мультимедійних програм у сучасній методиці, пов'язаного зі створенням навчальних завдань на комп'ютері і застосуванням технології мультимедіа в навчальному процесі для школярів і студентів, що обумовило актуальність нашого дослідження.
Метою дослідження виявлення найефективніших мультимедійних програм навчання ИЯ.
Об'єктом дослідження є процес навчання іноземної мови на I курсі мовного вузу.
Предметом дослідження є використання мультимедійних засобів у навчанні іноземної мови студентів першого курсу мовного вузу.
Наше дослідження побудовано на наступному гіпотезі: якщо навчання іноземної мови на I курсі побудувати на основі використання мультимедійних програм, то підвищиться рівень володіння іноземної мови, так як будуть реалізовані такі сучасні підходи в навчанні іноземної мови, як особистісно-центрірованний, когнітивно-комунікативний, лінгвокультурологічний підходи.
Завдання дослідження:
Дати визначення мультимедіа.
Виявити переваги використання мультимедійних засобів у навчанні іноземних мов.
Визначити мультимедійні програми, що відповідають світовим стандартам рівня навченості іноземним мовам В1.
Дати характеристику новій парадигмі - «комп'ютер-учень»
Для вирішення поставлених завдань використовувалась комплексна система методів дослідження: спостереження за ходом навчального процесу, аналіз літератури з педагогіки, методики викладання іноземних мов, сучасним педагогічним технологіям; аналіз досвіду використання засобів мультимедіа при вивченні іноземних мов
Теоретична значущість роботи: дано визначення мультимедійних програм, виявлені переваги і недоліки використання муль...
