ЗМІСТ
1. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ Болонський процес
. ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЯ ТА ІНДІВІДУАЛІЗАЦІЯ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВІЩОЮ освітою
. ОРГАНІЗАЦІЯ Навчальний процес в університеті
. БІБЛІОТЕКА ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ ЇЇ ФОНДАМИ
. Студентський самоврядування ЯК невід `ЄМНА ськладової демократизації ВІЩОЇ ОСВІТИ
Список використаної літератури
1. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ Болонський процес
В наш час, в умів європейської інтеграції особливо ГОСТР Стоїть проблема освіти в Україні на фоні європейськіх держав. Так як дипломи, здобуті в Нашій Країні НЕ візнаються у більшості країн Європи. Найбільше НЕ влаштовує Закордоний працедавців у підготовці наших фахівців - низька дієвість знань. Наші фахівці без Додатковий перенавчання НЕ могут влаштуватіся на роботу за фахом. І хочай смороду за багатьма Показники, за РОЗВИТКУ, ерудованістю, спеціальною підготовленістю перевершують зарубіжніх фахівців, діскредітація українського диплома Триває. Тому для Вирішення ціх та других проблем Україна у травні 2005 року підпісала В«Болонський ДеклараціюВ». p align="justify"> Прогресивна світова спільнота все частіше звертається до думки про ті, что вища освіта в усіх странах Західної Європи пережіває нелегкі часи. Даній факт зумовленості виникненням своєрідного розріву между освітою з усіма ее провіднімі елементами (цілі, структура, Зміст, методи навчання) та умів життя Суспільства, что різко змініліся за Останні десятіріччя. p align="justify"> На питання, Які якості винен мати молодий спеціаліст, роботодавці, як правило, відповідають таким переліком: Високий рівень загальноосвітньої підготовкі, здатність прійматі самостійні решение, Готовність до перенавчання, до опанування новіх тенденцій та придбання новіх знань, вміння працювати в групі, комунікабельність. Даній ПЕРЕЛІК - не что Інше, як нове уявлення про людину, своєрідна модель ее провідніх жіттєвіх функцій. Така модель найбільш адекватна Вимогами современного Суспільства. p align="justify"> ключові характеристики Нової моделі - освіченість, безперервність навчання, самостійність - знаходяться в явному протіріччі з існуючою педагогічною системою, орієнтованою Головним чином на запам `ятовування, відтворення та пасивне Виконання.
Вимоги годині прізвелі до того, что у розвітку Світової вищої школи Вже Визначи Загальні глобальні Тенденції. Провіднімі среди них є гуманітарізація, демократизація, діверсіфікація, інтеграція та інтернаціоналізація віщої освіти. p align="justify"> Гуманітарізація передбачає наявність знань в Галузі истории, культури, мистецтва, Які, у свою черго, допомагають Сформувати систему цінностей та етічні норми поведінкі. До гуманітарного циклу дисциплін належати Класич...
