Зміст
Введення
. Реформа проти статистики: лаємо, але приймаємо
. Публікації по темі: хто що сказав
Висновок з проблеми
Список використаних джерел
Введення
Як відомо, з 1 вересня 2013 року в Російській Федерації набирає свою силу федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації», який покликаний замінити «застарілі» закони «Про освіту» та «Про вищу і післявузівську професійну освіту ». За заявами офіційних осіб (у тому числі, і авторів законопроекту) нинішня система вітчизняної освіти неабияк застаріла і давно вимагає своєї модернізації. На терміні МОДЕРНІЗАЦІЯ слід поставити особливий акцент, тому що останнім часом не раз доводилося чути про дане явище з вуст державних службовців, що спеціалізуються на законотворчій діяльності. Модернізації в останні роки піддавалися багато галузей державного управління (згадати хоча б ту ж реформу правоохоронних органів). Даний процес з успіхом продовжує реалізовуватися і сьогодні, і цілком логічно, що саме модернізація з'явилася рушійною силою, що спонукала законодавця торкнутися сферу вітчизняної освітньої системи.
Однак, в російському суспільстві дану ініціативу сприйняли неоднозначно. У нового закону, крім прихильників, з'явилися і супротивники, причому як в особі офіційних (державних) осіб, так і особі «простого народу».
Тут варто відзначити той факт, що ще на стадії прийняття законопроекту в нього вносилося стільки поправок, скільки не вносилося в два попередні закону протягом всього часу їх дії з початку 90-х років, що цілком може вказувати на деяку «сирість» проекту, якому, можливо, ще рано з'являтися в сучасному російському суспільстві і замінювати собою більш стабільні в плані поправок закони 90-х років.
1. Реформа проти статистики: лаємо, але приймаємо
Отже, суть проблеми нового закону в неоднозначної реакції російського суспільства на нього. За заявою голови комітету Держдуми РФ з освіти А. Дегтярьова новий законопроект «концептуально пропонує замінити чинні законодавчі акти в галузі освіти новим - єдиним, сучасним законом, послідовно розвиває нормативне регулювання у зазначеній сфері з урахуванням світових тенденцій і державної політики модернізації вітчизняної освіти». І далі: «Прийняття закону дозволить створити правові умови, що забезпечують перетворення освіти на рушійну силу і ресурс соціально-економічного розвитку, у важливий механізм формування інноваційного потенціалу суспільства та економіки, підвищення конкурентоспроможності країни, при одночасному збереженні юридичних гарантій свободи і рівного доступу до освіти, найбільш повному задоволенні освітніх потреб особистості ». Спираючись на соціальну складову, законодавець зазначив, що при роботі над проектом було враховано багато пропозицій Загальноросійського Профспілки освіти, оформлення поправками депутатів Державної Думи і членів Ради Федерації. Це стосувалося таких питань, як виділення субвенцій з регіональних бюджетів місцевим бюджетам, із зазначенням конкретного напрями витрачання цих коштів (оплата праці працівників загальноосвітніх установ, витрати на підручники і навчальні посібники, технічні засоби навчання, витратні матеріали та...
