Зміст
Введення
. Поняття і основні вчення про моральному розвитку особистості
. Етапи морального розвитку особистості
.1 Місце дитинства в становленні особистості
.2 Моральне становлення особистості підлітка
.3 Становлення особистості в ранній юності
Висновок
Література
Введення
Пріоритетним напрямком у вихованні дитини є моральний розвиток особистості дитини, формування ціннісних мотивів, самостійності, допитливості, прилучення дітей до загальнолюдських цінностей.
Процес морального виховання пов'язаний з якісними змінами моральної свідомості і поведінки. Л.Н. Рубінштейн говорив, що спроба дорослого внести в дитини знання про моральні норми, минаючи власну його діяльність з оволодіння ними, підриває основи здорового розумового розвитку дитини, виховання його особистісних властивостей і якостей. Моральні цінності - це частина загальнолюдських цінностей (добро, справедливість, терпимість та ін), які обумовлюють гармонію громадського порядку і внутрішню гармонію особистості.
Моральне розвиток особистості - це присвоєння дитиною моральних норм, узагальнення і перетворення їх у внутрішні «моральні інстанції», реалізовані поведінкою. Діти вчаться бачити цінність у самих моральних вчинках, вимірювати свою гідність здатністю вести себе певним чином, відповідно до схвалюваними зразками поведінки. Відповідно до поглядів вчених, моральні якості особистості є прояв стійких відносин особистості, синтез емоційного, раціонального і вольового компонентів, що мають пряме відношення до становлення моральної вихованості. На базі морального досвіду відбувається формування системи моральних уявлень, цінностей, суджень. У комплексі це забезпечує моральну спрямованість особистості.
У науковому світі проблема морального становлення особистості, проблема розвитку моральних почуттів займає значне місце. У ранньому дитинстві дитина в своїй поведінці починає орієнтуватися на прийняті моральні норми, а трохи пізніше він вже здатний слідувати їм, що особливо важливо для формування моральної свідомості. У нього виникають психологічні передумови для формування різних етичних уявлень. При цьому, в дитячому розвитку послідовно змінюються періоди, в які відбувається переважне освоєння моральних завдань, мотивів і норм: це період дитинства, підлітковий вік і юність.
Метою даної роботи є вивчення питань, пов'язаних з періодизацією морального становлення особистості.
В ході дослідження були поставлені такі завдання:
дати поняття морального становлення особистості;
розглянути різні підходи до періодизації морального розвитку;
вивчити питання, пов'язані з моральним формуванням особистості в дитинстві, підлітковому віці і в юності.
1. Поняття і основні вчення про моральному розвитку особистості
Особистість людини - це соціальне за своєю природою, відносно стійке і прижиттєво виникає психологічне утворення, що представляє собою систему мотиваційно - потребностний відносин, опосередковуючи взаємодії...
