Федеральне агентство з освіти РФ
Кузбасская державна педагогічна академія
Кафедра педагогіки
Рейтингова система контролю та оцінки знань як фактор підвищення мотивації
учнів
Курсова робота
Виконала:
студентка III курсу ФІМ групи 2 а
Макова А.А.
Науковий керівник:
к.п.н, доцент Лаптєва І.Д.
Новокузнецьк, 2007
Зміст
Введення. 3
Глава I. Теоретичні основи дослідження рейтингової системи контролю і оцінки знань. 6
1.1. Проблема мотивації учнів у сучасній системі освіти. 6
1.2. Рейтингова система. Сутність, зміст і цілі. 9
a). Розрахунок навчальної успішності в умовах рейтингової системи .. 14
Висновки по I-му розділі. 17
Глава II. Розрахунок навчальної успішності студентів КузГПА факультету іноземних мов з дисципліни В«Англійська моваВ». 18
2.1. Визначення поурочної навчальної успішності студентів. 18
2.2. Визначення навчальної успішності з пройденої теми. 23
Висновки по II-ой главі. 26
Висновок. 27
Список літератури .. 29
Введення
У зв'язку зі значними змінами в житті суспільства проблема вдосконалення професійної підготовки набуває особливого значення, а в результаті цих змін перетворюються зміст і методи діяльності педагога. Адаптивність системи освіти до наукового і технічного прогресу в умовах переходу від принципу навчання "освіта на все життя" до безперервної освіти досягається шляхом фундаменталізації змісту освіти, підвищення продуктивності методів навчання, формування професійної компетентності викладача. Особливістю підготовки кваліфікованого спеціаліста є необхідність досягнення не тільки стандартизованих освітніх результатів, а й творчих особистісних успіхів.
Педагогічний контроль є одним з найважливіших факторів продуктивності навчання, так як реалізує закономірності розвитку дидактичного процесу. Проблемам контролю в навчальному процесі приділяли велику увагу К.Д. Ушинський, А. Дістервег, П.Ф. Каптерев. p> Шкільна система бальних оцінок (абсолютна кількісна шкала) не завжди відображає якісну зміну учня в процесі навчання, фіксуючи в ній лише результат навчального процесу. У зв'язку з ніж в процес освіти була введена нова система контролю та оцінки знань - система рейтингового контролю. Цей вид контролю не є чимось новим для європейських країн. У нашій же країні рейтинг став застосовуватися недавно тільки в ряді вищих і середніх спеціальних навчальних закладах, а також у деяких середніх школах в порядку експерименту. Необхідність впровадження рейтингової системи оцінювання результатів навчання відзначають А.Ф. Гусєва, В.Я. Зінченко, Р.Я. Касимов, А.В. Левін, В.І. Огорелков, А.Ф. Сафонов та ін
Проблемою рейтингового контролю знань учнів займалися B.C. Аванесов, Ю.А. Афанасьєв, В.П. Беспалько, Н.К. Гайдай, М.Т. Громова, Тализіна та ін
Тема цієї курсової роботи дуже актуальна на сьогоднішній день. Адже сьогодні змінюються цілі і завдання навчання, і, відповідно, змінюються освітні стандарти, навчальні плани, йде процес диференціація освітнього процесу за профілями і рівнями навчання. Вирішенню даних завдань сприяє застосуванням цілого ряду педагогічних засобів, серед яких особливе місце займає контроль та оцінювання як необхідна складова частина навчального процесу.
Процес навчання передбачає наявність результатів навчання. Про відповідність цілей і результатів можна говорити, коли є необхідні механізми та інструменти вимірювання досягнення цих цілей і результатів, позначки ступеня близькості досягнутого до планованому. Самі ж вимірювальні інструменти в чому залежать від характеру критеріїв, застосовуваних оціночних шкал. p> У зв'язку з цим виявляється необхідність комплексного вирішення таких питань як поєднання форм і методів контролю, розробка системи оцінювання, а також ролі системи рейтинг-контролю як одного з найважливіших мотивуючих факторів. Це дозволило сформулювати проблему дослідження, сутність якої полягає в аналізі навчальної успішності учнів.
Об'єктом дослідження: процес мотивації.
Предмет дослідження : умови використання рейтингової системи контролю та оцінки знань як чинника підвищення мотивації учнів.
Мета дослідження: визначення умов використання рейтингової системи контролю та оцінки знань як чинника підвищення мотивації.
Завдання дослідження:
1). Проаналізувати проблему мотивації у сучасній педагогічній теорії і практиці.
2). Визначити сутність рейтингової системи;
3). Проаналізувати навчальну успішність за допомогою рейтингової системи контролю та оцінки знань;
4). Розробити технологію рейтингової оцінки навчальної успішності студентів КузГПА факультету іноземних мо...
