План уроку
Русакова Є.В. МБОУ «Гімназія № 2» м. Курчатов Курської області
Анотація. Активізація пізнавальної діяльності є по суті систематичне і цілеспрямоване взаємодія вчителя і учня, спрямоване на вдосконалення змісту, форм, методів, прийомів засобів навчання і самонавчання.
Роль дидактичного умови підвищення ефективності навчального процесу виконують міжпредметні зв'язки. Вони виробляють уміння вчитися, розвивають відповідальність, активність; підвищують практичну та науково-теоретичну підготовку учнів і є конкретними виразами інтеграційних процесів, що відбуваються сьогодні в науці та суспільстві.
Інтеграція з тими предметами, які здаються школярам досить привабливими, дозволяє успішно виявляти цікавість до хімії і розвивати мотивацію її вчення; розкриває можливості практичного застосування придбаних хімічних знань. Кінцева мета інтеграції - дати учням цілісне уявлення про навколишній світ з метою використання його в подальшому житті.
Я хочу запропонувати вашій увазі свою розробку уроку на тему: «Водень», що вивчається в 9 класі за підручником: І.І. Новошінскій, Н.С. Новошінская «Хімія 9 клас» Москва вид. «Русское слово».
Тема уроку: Узагальнення та систематизація знань з теми: «Водень».
Тип уроку: Узагальнення та систематизація знань.
Вид Заняття: Комбінований урок.
Дидактична мета: Створити умови для засвоєння вивченого матеріалу за допомогою здійснення міжпредметних зв'язків.
Цілі уроку:
а) освітні: організувати узагальнення та систематизацію знань про водні (будову атома і молекули водню, поширеності водню в природі, фізичні і хімічні властивості водню, його застосуванні, отриманні, біологічної ролі в природі і особливості поводження з ним) з використанням засобів ІКТ.
б) розвиваючі: розвивати вміння виділяти головне, робити узагальнюючі висновки; продовжувати розвивати уміння самоаналізу засвоєних знань та їх коригування, використовуючи прийоми «що не знаю, що нового дізнався (а), дуже цікаво»; встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; навик логічного викладу своїх думок; рішення хімічних задач.
в) виховні: виховання позитивного ставлення до отримання знань, самостійності, відповідальності та дисциплінованості.
Завдання уроку: узагальнити і розширити знання про водні, його поширеності в природі, будову атома водню і складі його молекули, фізичні і хімічні властивості водню, отриманні, застосуванні, запобіжні заходи при роботі з воднем і його біологічної ролі в природі. Зорієнтувати учнів на вирішення завдань за участю водню в хімічних реакціях. Розвивати уміння робити логічні висновки про причинно-наслідкових зв'язках. Продовжувати здійснювати міжпредметні зв'язки.
Методи і прийоми навчання: метод програмованих завдань, діалогічний.
Обладнання: комп'ютер, проектор з екраном, таблиця «Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва», роздруковані таблиці для самоаналізу засвоєних знань для кожного учня.
Література і засоби навчання:
. І.І. Новошінскій Н.С. Новошінская Хімія 9 клас - М.: «Російське слово»,...
