Введення
Актуальність теми дослідження. Потреба у формуванні здорового способу життя (ЗСЖ) і створення спеціальних програм навчання ЗСЖ обгрунтовується закономірностями змін стану здоров'я населення, характеру захворюваності, тривалості життя, що суттєво впливають на якість життя людини.
Ряд філософів (Дж. Локк, А. Сміт, К. Гельвецій, М.В. Ломоносов та інші), психологів (Л. С. Виготський, В.М. Бехтерєв та інші), вчених-медиків (М.М. Амосов, П. Казначеєв, І.І. Брехман, Б.Н. Чумаков та інші), педагогів (Л.Г. Татарникова, В.В. Колбанов та інші) намагалися вирішити проблему здоров'я, формування здорового способу життя у дітей. Вони розробили і залишили численні праці про збереження здоров'я, продовження життєвого потенціалу та довголіття.
За останні роки відзначається тенденція погіршення здоров'я підростаючого покоління, обумовлена ??цілим рядом причин, таких, як зниження матеріального благополуччя значної частини населення, погіршення екологічної ситуації, ослаблення інфраструктури охорони здоров'я, зростання навчального навантаження, відсутність культури здоров'я в суспільстві . Створюються несприятливі умови для формування та розвитку сучасної молоді. Викликає тривогу стан здоров'я підростаючого покоління. Так, за даними медичних досліджень, в школах Росії лише 14% дітей практично здорові, 50% - мають функціональні відхилення, 35-40% - хронічні захворювання. Приблизно 88% учнів знаходяться в школі в стані різного ступеня психічного неблагополуччя [1].
Ситуація посилюється тим, що самі діти далеко не завжди усвідомлюють значущість здоров'я, як необхідної умови життя і нерідко нехтують елементарними нормами турботи про нього, що в свою чергу веде до зростання соматичних захворювань, функціональних відхилень, психічних розладів. З цієї причини проблема здоров'я учнів стає пріоритетним напрямком розвитку освітньої системи сучасної школи, стратегічна мета якої - виховання і розвиток вільної життєлюбної особистості, збагаченої науковими знаннями про природу і людину, готової до творчої творчої діяльності та морального поведінки. Однією з головних дисциплін, що допомагають учневі усвідомити важливість здоров'я, набути навичок здорового способу життя та фізичну культуру особистості, є фізична культура.
Мета фізичного виховання досягається у вирішенні взаємопов'язаних оздоровчих, розвиваючих, освітніх і виховних завдань.
До оздоровчих і розвиваючим завданням фізичного виховання відносяться:
. Зміцнення здоров'я та загартовування організму;
. Гармонійний розвиток тіла і фізіологічних функцій організму;
. Всебічний розвиток фізичних і психічних якостей;
. Забезпечення високого рівня працездатності і творчого довголіття.
Виховні завдання фізичної культури включають розвиток вольових якостей, позитивних якостей характеру (активність, самостійність), колективізму. Найбільш сприятливим грунтом для реалізації всіх трьох завдань фізичного виховання стають спортивні та рухливі ігри.
Рухлива гра Ї один з важливих засобів всебічного виховання дітей будь-якого віку. Характерна особливість Ї комплексність впливу на організм і на всі сторони особистості дитини: в грі одночасно здійсню...
