ється фізичне, розумове, моральне, естетичне і трудове виховання.
Спортивні ігри Ї вища ступінь розвитку рухливих ігор. Вони відрізняються від рухомих єдиними правилами, що дозволяє проводити змагання різного масштабу. Змагання зі спортивних ігор носять характер спортивної боротьби і вимагають від учасників великого фізичного напруження і вольових зусиль.
Гіпотеза: передбачається, що послідовне і систематичне вплив на формування основ здорового способу життя школярів 15 - 17 років з урахуванням їх статевовікових та індивідуальних параметрів за допомогою розвитку мотивації і потреби в заняттях фізичною культурою, рухливими і спортивними іграми, сприятиме збереженню та зміцненню їх здоров'я.
Предмет дослідження : формування здорового способу життя у старшокласників.
Об'єкт дослідження: здоровий спосіб життя у старшокласників.
Мета дослідження: аналіз методичних особливостей формування здорового способу життя у підлітків 15-17 років в умовах середнього освітнього закладу.
Завдання :
. Вивчити теоретичні основи формування здорового способу життя в сучасних умовах.
. Виявити особливості формування здоров'я та здорового способу життя старшокласників.
. Визначити вплив рухливих і спортивних ігор на формування здорового способу життя у старшокласників.
4. Виявити та обгрунтувати комплекс методик та педагогічних умов, що сприяють формуванню здорового способу життя старшокласників.
Методи дослідження:
1. Педагогічне анкетування;
. Анкетування;
. Тестування;
. Педагогічне спостереження;
. Педагогічний (констатуючий) експеримент;
6. Математична обробка результатів.
Наукова новизна полягає в тому, що були виявлені особливості формування здоров'я та здорового способу життя старшокласників, визначено вплив рухливих і спортивних ігор на формування здорового способу життя у старшокласників, виявлено і обгрунтовано комплекс методик та педагогічних умов, що сприяють формуванню здорового способу життя старшокласників.
Практична значущість роботи полягає в тому, що аналіз та інтерпретація даних, отриманих експериментальним шляхом, дозволив виявити найбільш сприятливі умови для формування здорового способу життя у школярів, шляхом використання на уроках фізичної культури спортивних і рухливих ігор; крім іншого, визначення найкращих педагогічних методів, а також знання індивідуальних і фізіолого-вікових особливостей організму людини, що дозволить уникнути перевантажень і дилетантської підходу у визначенні норми фізичної активності, а також мінімізувати наявні негативні установки на заняття фізичною культурою, створити позитивну мотивацію і стійку потребу до занять спортом.
Структура курсової роботи зумовлена ??логікою дослідження і включає два розділи, висновок, і список використаної літератури.
У першому розділі «Теоретичні основи формування здорового способу життя у старшокласників» вивчені теоретичні основи ф...
