Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Державна освітня установа вищої професійної освіти
Удмуртська державний університет
Кафедра соціології
ДИПЛОМНА РОБОТА
Федеральний інтернет-іспит як інструмент моніторингу в системі освіти
Соловйова Тетяна Олександрівна
Науковий керівник:
доктор соціологічних наук,
доцент Макарова М.Н.
Іжевськ
Зміст
Введення
Глава 1. ФЕПО як інструмент моніторингу в системі освіти
1.1 Трансформація російської освіти в світлі ідей Болонського процесу
1.2 Моніторинг освіти: його роль у реалізації соціальних функцій освіти
.3 ФЕПО як інструмент моніторингу вищої освіти в Росії
Глава 2. Федеральний інтернет-іспит: реалізація та інтерпретація
.1 Ставлення викладачів УДГУ до федерального інтернет-іспиту в сфері професійної освіти (ФЕПО)
.2 Ставлення студентів УДГУ до федерального інтернет-іспиту
Висновок
Бібліографічний список
Додатки
Введення
Актуальність. Вивчення освітньої системи в соціології носить свій специфічний характер. Освіта - це основний інститут соціалізації, який проходить кожен член суспільства.
Особливості російської вищої школи придбали свої нинішні риси в радянський період. Традиційно російську освіту відрізняється фундаментальністю і наявністю виховної функції. Перехід до ринкової економіки похитнув основи російської освіти. Перед вузами встали множинні проблеми. Підвищуються вимоги суспільства до якості професійної освіти; змінюються геополітичні, демографічні, правові, організаційні, економічні умови діяльності вузів; з'являються нові освітні технології, що перетворюють концептуальні основи вищої професійної освіти; загострюється боротьба на ринку освітніх і наукових послуг і за залучення найбільш висококваліфікованих викладачів, матеріальних і фінансових ресурсів.
Модернізація російського освіти покликана, в першу чергу, законодавчо відрегулювати діяльність ВНЗ в нових економічних і соціальних умовах. З метою підвищення якості освіти, а також перевірки вузу на відповідність ГОС проводиться акредитація вузів. Конкуренція вузів, наявність державних і недержавних освітніх установ ставить в основу «академічне позиціонування» вузу, проблему демонстрації його специфіки. Тому велике поширення одержують рейтинги вузів, їх участь у моніторингових дослідженнях і так далі.
Освітній моніторинг - відносно новий напрямок у вивченні освіти. Необхідність її назріла у зв'язку з проблемою:
) порівнянності показників вузів і
) централізованим прийняттям рішень - щоб приймати ефективні управлінські рішення, необхідно володіти інформацією про систему в цілому.
