ign="justify"> ФЕПО - федеральний інтернет-іспит у сфері професійної підготовки - один з видів моніторингу якості освіти. Він проводиться з 2005 року, і з кожним роком набуває все більш масового характеру. Незважаючи на дуже обережне ставлення з боку наукової громадськості, ФЕПО дозволяє на підставі загальних критеріїв оцінювати діяльність ВНЗ в частині якості освіти. Необхідність вивчення ФЕПО викликана необхідністю виявлення проблем, що зустрічаються при проведенні інтернет-тестування і пошуком шляхів їх вирішення.
Ступінь вивченості проблеми. Загальнотеоретичні та соціологічні підходи до дослідження проблеми освіти, його рольові та функціональні характеристики, значення в суспільному житті представлені в роботах Є.С. Баразгова, І.В. Бестужева-Лади, Л.Г. Борисової, Ю.Р. Вишневського, В.А. Дмитрієнко, Г.Є. Зборівського, Л.Н. Когана, Л.Ф. Колесникова, Г.Б. Корабльової, В.Т. Лісовського, A.B. Меренкова, В.Я. Нечаєва, Б.С. Павлова, Л.Я. Рубіної, М.Н. Руткевича, В.В. Серікова, В.Н. Турченко, Ф.Р. Філіппова, З.І. Файнбург, В.Г. Харчевої, Ф.Е. Шереги, В.Н. Шубкина та інших.
Важливе значення для нашої роботи мали методологічні дослідження проблеми освіти в педагогіці, які здійснювали AC Бєлкін, Л.А. Бєляєва, Б.М. Бім-Бад, С.Г. Вершловскій, Б.З. Вульфов, Б.С. Гершунский, B.C. Ледньов, А.Н. Леонтьєва, Т.Н. Мальковская, A.B. Петровський, В.Д. Семенов, І.Ф. Харламов, Г.П. Щедровицький.
Проблеми вищої освіти, її сучасний стан та перспективи розвитку розглядалися в роботах Л. Амбаевой, Т. Бархатова, В. Зернова, Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнова, М.В. Петропавлівського, Г. Шило.
При аналізі якості вищої освіти, ми спиралися на теоретико-методологічні розробки таких авторів, як В.А. Кальней, В. Качалов, В.П. Панасюк, Б. Прудковскій, А. Субетто, С.Є. Шишов, Е.А. Шуклина, Ю. Яковлєв та інші. Істотне методологічне та методичне значення для аналізу проблеми мали підходи, закладені в дослідженнях В.П. Беспалько, A.C. Запесоцкий, А.П. Егоршина, В. Моїсеєва, Л. Романової, А. Савельєвої, М. Поташник, Б. Прудівського та ін
За кордоном моніторинг досить давно використовується в соціології, в психології, в освіті (П. Графманс, Д. Барсун, Б. Блум, Д. Вілмс, П. Мортімор, Л. Андерсон, К. грипу , С. Брокфілд, Н. Гронлунд та ін.)
Серед вітчизняних дослідників цієї проблемою займаються А.Н. Майоров, Л.Б. Сахарчук, Н.А. Селезньова, Д.Ш. Матрос, Д.М. Полев, А.І. Субетто, А.І. Севрук. З'явилися роботи, пов'язані із застосуванням моніторингу в загальноосвітньому закладі (В.А. Кальней, С.Є. Шишов), та роботи, в яких концепція моніторингу переноситься у вищу школу (М.В. Миронова).
Федеральний інтернет-іспит об'єктом аналізу стає рідко. Можна назвати роботи В. Кисельової, В. Наводнова, К. Новосьолова, в яких обгрунтовується необхідність проведення ФЕПО, виділяються його функції при оцінці якості освіти.
Об'єктом дослідження в нашій роботі виступає федеральний інтернет-іспит. Предмет - специфічні особливості проведення ФЕПО в УДГУ.
Метою роботи можна позначити аналіз особливостей проведення ФЕПО в УДГУ з акцентом на його специфіку як моніторингового дослідження якості освіти.
Завдання дослідження:
. Виявити специфічні характеристики модерні...
