Зміст
Введення
1. Основні вимоги, пропоновані до викладання психології
2. Характеристика процесу навчання і його зв'язок з вченням
3. Активні методи в викладанні
4. Форми активного навчання, використовувані в методиці викладання психології
5. Психологічний аналіз уроку в діяльності педагога
Висновок
Введення
Практика проходила у ВНЗ ім. Н.І. Лобачевського. Тема педагогічної практики: В«Викладання психологічних дисциплін у навчальних закладах В»
Об'єктом праці викладача психології є учні - студенти-психологи. Предмет його праці - когнітивна та емоційно-особистісна сфера учнів, а точніше - рівень їх знань, умінь, рівень мислення, наукова культура, професійне свідомість і самосвідомість. Продукт праці - нове, змінений стан перерахованих психічних утворень. Серед засобів праці переважають функціональні. Із зовнішніх функціональних коштів це виразні засоби поведінки й мови - інтонація, поза, жести, міміка, а також сам зовнішній вигляд викладача. Внутрішні функціональні засоби - це наявні у викладача знання, схеми і способи мислення, певні уявлення про те, як слід будувати подачу матеріалу, якою мовою його викладати, щоб зробити його найбільш зрозумілим і т. п. До зовнішніх засобів можна віднести матеріали вже розробленого курсу, представлені в матеріалізованої формі - запису, конспекти, іноді ілюстративний матеріал. Проте зовнішні засоби носять не основний, а допоміжний характер.
Професійно-цінні якості викладача найкраще розглянути паралельно з процесом його роботи, т. к. ці якості необхідні і проявляються у певних ситуаціях, таких як лекція, семінар, ситуація понаднормового спілкування з учнями, ситуація іспиту, заліку, заняття з непрофесійною аудиторією.
Професія викладача психології висуває вимоги не лише до виконавчої, але і до пізнавальної та особистісної сфер професіонала, до можливостей його саморегуляції. Для фахівців-психологів, педагогів мета вивчення психології:
1) навчитися психологічно мислити: аналізувати, оцінювати і пояснювати психічні явища,
2) освоїти психотехнічні прийоми і способи застосування наукових положень до позитивної зміни психіки людини. Слід підкреслити, що дієвість методики викладання залежить від ясної усвідомленості мети викладання і підпорядкування їй всієї сукупності методичних прийомів.
Завдання:
1. Познайомити учнів з двома різними типами організації управління навчально-виховним процесом:
- традиційним,
- інноваційним.
2. Допомогти усвідомити, що методика викладання психології не є сумою (Зведенням) жорстких і незмінно-обов'язкових правил і технологій. p> 1. Основні вимоги, пропоновані до викладання психології
Викладені на уроках психології наукові положення не повинні декларуватися і прийматися на віру, без міркувань (пасивно).
Викладач психології, володіючи достатнім фактичним матеріалом, повинен відібрати такі факти експериментальних психологічних досліджень, які б переконливо доводили правильність викладених теоретичних положень, сприяли поглибленому розумінню учнями закономірностей психіки людини.
Викладач психології повинен прагнути до того, щоб психологічні знання, одержувані учнями, не залишалися абстрактними і формальними, а перетворювалися б у переконання. Однією з умов такого перетворення є переломлення одержуваних знань через власний досвід, самостійне продумування, переживання пізнаваного і визначення свого ставлення до нього. Саме тому так важлива самостійна робота учнів, спрямована на накопичення фактів про психічної діяльності людини, пояснення та аналіз її.
Дуже важливим у процесі викладання психології є яскраво виражене емоційне ставлення самого викладача до психологічних знань, його переконаність в істинності викладених теоретичних положень. Таке ставлення викладача викликає в учнів інтерес до предмета, прагнення оволодіти теоретичними знаннями, поглиблювати і розширювати їх самостійно.
Дуже важливо, щоб викладач добре знав сучасний стан науки, був у курсі проведених у цей час психологічних досліджень. Щоб він міг відповісти на виникаючі у учнів питання.
Важливе вимога - це націленість курсу психології на вивчення особистості. Всі психічні явища розглядаються як прояви цілісної особистості в процесі її формування. Психологія розкриває складність внутрішнього світу людини, розкриває умови формування характеру, здібностей, емоційно-вольової сфери. З курсу психології учні дізнаються про різноманіття людських характерів, про те, як важливо викладачеві знати особливості особистості кожного учня, його інтереси, схильності, щоб правильно впливати на нього.
Наступне вимога - це розвиток самосвідомості учнів в процесі вивчення психології. Спираючись на інтерес учнів до внутрішнього світу людини, викладач психології допомагає їм усвідомити відповідальність перед суспільством за формува...
