ВСТУП
Діагностіко-псіхокорекційна практика в ЗОШ № 88 міста Харкова направлена ??на Ознайомлення з організацією робіт практичного психолога в закладі освіти, Формування та закріплення знань Щодо его особливая форм и методів роботи.
Для Досягнення поставленої мети практики звітність, Виконати наступні Завдання:
знаті функціональні обов язки практичного психолога закладу освіти;
знаті задачі та методи діагностікі псіхічніх станів та псіхічніх процесів;
ознайомитись з Нормативними документацію, Щодо ДІЯЛЬНОСТІ практичного психолога в умів освітнього закладу;
в Период практики навчитись застосовуваті діагностичні методи роботи;
засвоїті Особливості Використання різніх методів діагностікі в залежності від поставленої мети;
знаті Особливості! застосування тестових методик в процесі діагностікі;
на Основі спостереження та результатів психодіагностичних методик Скласти характеристику групи;
продіагностуваті помощью запропонованіх на базі практики методик групу досліджуваніх, обробіті та проінтерпретуваті результати, надаті Рекомендації.
Во время практики продіагностовано учнівські групи помощью запропонованіх на базі практики методик, оброблено та проінтерпретовано результати, надані Рекомендації. Результати тестів та психологічна характеристика оформлена в роздрукованому вігляді.
РОЗДІЛ 1.ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА
1.1 Графік робіт
Календарний план-графік проходження діагностіко-психокорекційної практики:
Даті: Планована роботаВідмітка про віконанняЛютій6 лютого 2013 р.Оформлення на практику, Ознайомлення з базою практики, з засобой охорони праці та санітарії, з Вимогами проходження практики, планом практики, Вимогами до оформлення звітної документації.Віконано13 лютого 2013 р.Відвідування бази практики. Ознайомлення з базою. Отримання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічнімі методиками: «Моя сім я» та «Три дерева». Використання знань про психологічні методики: «Моя сім я» та «Три дерева» для АНАЛІЗУ малюнків дітей молодшого шкільного віку з метою Виявлення положення дитини в сім ї.Віконано20 лютого 2013 р.Ознайомлення з діяльністю психолога та організацію его місця роботи, з нормативно-правовою базою ДІЯЛЬНОСТІ практичного психолога, з номенклатурою и веденням психологічної документації. Форми та методи роботи шкільного психолога. Отримання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічнімі методиками: «Неіснуюча тварина» та «прогресивні методики Равена». Використання знань про психологічні методики: «Неіснуюча тварина» - для АНАЛІЗУ результатів тестування дітей молодшого шкільного віку з метою Зняття псіхічніх захисних механізмів дитини и Виявлення ее почуттів Щодо собі та оточуючіх, а такоже «прогресивні методики Равена» - для АНАЛІЗУ результатів тестува...
