ння дітей молодшого шкільного віку з метою визначення уровня развития візуального міслення.Віконано27 лютого 2013 р.Вівчення документації та звітності ДІЯЛЬНОСТІ психолога. Спостереження за роботами шкільного психолога з Наступний аналізом проведеної роботи. Складання індівідуального плану проходження практики. Отримання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічною методикою: «Опітувальнік Айзенка». Використання знань про псіхологічну методику: «Опітувальнік Айзенка» »- для АНАЛІЗУ результатів тестування дітей старшого шкільного віку з метою Виявлення типу темпераменту та НАДАННЯ рекомендацій Щодо шляху корекційної роботи з дітіною.ВіконаноБерезень6 березня 2013 р.Вівчення психологічної літератури у Напрямки з актуальних ПИТАНЬ ДІЯЛЬНОСТІ шкільного психолога. Знайомство з класная керівніком, в чієму класі проводітіметься соціально-психологічне Дослідження. Відвідування зайняти аналізованого класу. Отримання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічною методикою: «Орієнтаційна анкета Б. Басса». Використання знань про псіхологічну методику: «Орієнтаційну анкету Б. Басса» - для АНАЛІЗУ результатів тестування дітей старшого шкільного віку з метою визначення векторів спрямованості особі.Віконано13 березня 2013 р.Отрімання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічнімі методиками: «Толерантність до невізначеності» та «Опітувальнік Айзенка». Використання знань про психологічні методики: «Толерантність до невізначеності» - для АНАЛІЗУ результатів тестування дітей старшого шкільного віку з метою визначення системи ставлені та цінностей ОСОБИСТОСТІ, виявлення уміння особини Володіти сітуацією, прагненні давати можлівість іншім мати ВЛАСНА ДУМКА, а головне, умінню зберігаті стійкість до маніпулятівніх вплівів та «Опітувальнік Айзенка» »- для АНАЛІЗУ результатів тестування дітей старшого шкільного віку з метою Виявлення типу темпераменту та НАДАННЯ рекомендацій Щодо шляху корекційної роботи з дітіною.Віконано20 березня 2013 р.Сбір ІНФОРМАЦІЇ аналізованого класу Щодо об єктівніх Даних, учбової та позаучбової ДІЯЛЬНОСТІ . Віконано27 березня 2013 р.Прісутність на занятть, что проводяться шкільнім психологом, для спостереження за манерою Спілкування, порядком організації псіхологічніх занять.ВіконаноКвітень3 квітня 2013 р.Підбір псіходіагностічного інструментарію для діагностування учнів.Віконано10 квітня 2013 р.Напісання індивідуально-психологічної характеристики продіагностованіх учнів та йо соціометрічного статус у класі. Аналіз зібраніх даніх.Віконано17 квітня 2013 р.Отрімання індівідуального Завдання. Проведення спостереження за окремим учнем та класом в цілому. Проведення психодіагностичних методик для Виявлення індивідуально-психологічних особливая учня. Детальної Ознайомлення з псіхологічною методикою: «Стандартизована методика для визначення уровня розумово розвітку молодших школярів Е.Замбацявічене». Використання знань про псіхологічну методику: «Стандартизована методика для визначення уровня...
