Зміст
Введення
. Муніципальні освіти: основні загрози
. Антикризова політика муніципальних утворень
Список літератури
Введення
Важливим фактором сталого розвитку економіки Росії є економічна спроможність її господарюючих суб'єктів, до яких, володіючи цим правом за Законом, відносяться і муніципалітети.
У процесі формування інституту банкрутства і пов'язаного з ним науково-практичного спрямування антикризового управління починають проявлятися специфічні особливості кризових явищ, пов'язаних з галузевою належністю підприємств і організацій, специфікою потрапляють в кризовий стан соціально-економічних систем. Це відбувається, оскільки в процесі функціонування будь-який господарюючий суб'єкт, що володіє матеріальними і фінансовими ресурсами, стикається з проблемами по виконанню прийнятих зобов'язань, що може призвести до кризового стану.
Відбувається природний процес розвитку наукових основ антикризового управління, подальша деталізація його предметної області, виділення відносно самостійних сфер, де кризові явища мають свою специфіку, серед них - антикризове управління муніципальними утвореннями.
Криза муніципальної влади - особливе переломний стан у розвитку і функціонуванні соціально-економічної і політичної системи місцевого співтовариства, що характеризується зниженням рівня керованості соціально-економічними процесами, загостренням політичних конфліктів, погіршенням економічного становища муніципалітетів аж до стану банкрутства.
Необхідність розробки організаційно-економічних засад нової для російських умов форми антикризового управління муніципальними утвореннями - обумовлює актуальність теми дослідження.
. Муніципальні освіти: основні загрози
Муніципальні освіти, як і будь-які системи, залежні від зовнішнього середовища і в той же час пов'язані з зовнішнім середовищем таким чином, що із зовнішнього середовища вони отримують необхідні їм ресурси і передають в зовнішнє середовище продукти своєї життєдіяльності. Зовнішнє середовище є необхідною умовою існування систем, тому функціонування муніципальних утворень визначається рівнем інформації про параметри і навколишнього середовища.
Зовнішнє середовище сприймається муніципальним освітою одночасно і як система, що містить сприятливі параметри, і як система, що включає несприятливі фактори. Сприятливі параметри сприймаються муніципальним освітою як можливості (розвитку, підвищення ефективності і т.д.), а несприятливі - як погрози.
Можливості муніципального освіти полягають у наданих зовнішнім середовищем умовах діяльності і проявляються у використанні сильних сторін і зміцненні слабких сторін муніципальних утворень.
Загрози муніципальних утворень проявляються в різних формах:
в нових нормативно-правових актах, які не враховують інтереси або завдають шкоди муніципальному освіті;
в стані господарського та економічного потенціалу;
в доступності банківських кредитів;
у відсутності власних природно-сировинних ресурсів;
в стані демографічних проблем;
