Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти організації соціальних олімпіад
.1 Олімпіадний рух як інноваційна форма організації навчання
.2 Академічна активність в умовах олімпіадного руху
Глава 2. Олімпіади, організовані кафедрою соціальної роботи та соціальної безпеки
.1 Досвід проведення олімпіад з соціальної роботи
.2 Організація та підсумки студентської олімпіади 2013
Глава 3. Емпіричне дослідження академічної активності у студентів, що беруть участь в олімпіадах
.1 Програма та методи дослідження
.2 Аналіз даних дослідження
.3 Висновки з дослідження
Висновок
Рекомендації з проведення олімпіад
Список літератури
Додатки
Введення
Конкурси та змагання в різних областях наукового знання і професійної підготовки є невід'ємною частиною позанавчальної роботи у вузі, засобом активізації пізнавальної діяльності студентів та розвитку мотивації в обраній професійній сфері, сприяють реалізації творчого потенціалу учнів. Одним з найбільш масштабних і цікавих конкурсних форматів є предметна олімпіада.
Олімпіадний рух останніми роками стало помітним явищем у житті вищої школи. Олімпіади проводяться на різному рівні - факультетському, внутрішньо-і міжвузівському, регіональному та загальноукраїнському; охоплюють не тільки сферу наукового знання та академічної підготовки студентів, а й професійну компетентність. Предметна студентська олімпіада покликана створити своєрідний контекст майбутньої професійної діяльності. Повною мірою це відноситься до предметних олімпіад з соціальної роботи. [8]
Всеросійські олімпіади для студентів з соціальної роботи проводяться щорічно. Олімпіади для студентів стали традиційними і на нашому факультеті. Олімпіади для школярів з дисципліни, що не входить в систему шкільної освіти, є особливим напрямом роботи нашого факультету з довузівської підготовки (робота зі школярами та абітурієнтами). [4]
Таким чином, питання про академічну активності студентів, що беруть участь в олімпіадах, є актуальним в даний час. Гіпотезою дослідження виступає припущення про те, що участь в олімпіаді є способом вираження академічної активності студентів.
Об'єктом дослідження є студенти, які брали участь у соціальній олімпіаді 2013 «Соціальна безпека в сучасному суспільстві», у Всеросійській олімпіаді та викладач кафедри, який готував студентів до участі у Всеросійській олімпіаді.
Мета роботи - виявити чи є участь в олімпіадах вираз академічної активності.
Завданнями дослідження виступили:
Завдання теоретичного дослідження:
На основі аналізу літератури з даної проблематики
) Вивчити олімпіадне рух як інноваційну форму організації навчання;
) Вивчити прояв академічної активності в умовах олімпіадного руху;
) Узагальнити досвід проведення олімпіад на кафедрі соціальної роботи та соціальної безпеки минулих років.
Завдання емпіричного дослідження:
) Дослідити мотивацію студентів до участі в олімпіадах;
) Виявити чи стимулює участь в олімпіадах до ...
