Етап 1. Проблемно - підготовчий
Ситуація: третьокласник грубіянить вчителям, може встати посеред уроку і зняти штани. Класна керівниця направила хлопчика разом з матір'ю до соціального працівника.
Діагностика.
Збір інформації. Проводимо бесіду.
Бесіда з матір'ю. Основні напрямки:
як складалися стосунки з батьком дитини,
як складаються стосунки з сином,
що вона відчуває до сина (що відчувала раніше, а що зараз),
як ставиться до сина батько (зараз і раніше),
відносини з найближчими родичами,
де працює,
скільки часу проводить з дитиною,
чим займається разом з дитиною (як вони проводять спільне час),
у чому на її думку полягає причина її поведінки,
які взаємини у дитини з однокласниками, вчителями, і чому (її думка),
чи подобається йому ходити в школу,
як відбувався процес виховання в її родині (її мати і батько),
які взаємини були у неї з її батьками,
в якій сім'ї вона росла,
в якій сім'ї ріс батько,
що вона вже робила для допомоги (виховання) сина.
Мета бесіди: з'ясувати, що могло стати причиною поведінки дитини, що вона робила або (хоче і може) вжити для допомоги синові, якими були відносини в її власній сім'ї, а так само взаємини з родичами і як це могло вплинути на виховання дитини.
Бесіда з дитиною. Напрями:
чим любить займатися,
які відносини з однокласниками і вчителями,
чи має друзів,
чи подобається ходити в школу,
ставлення до родичів,
ставлення до матері,
ставлення до батька,
причини його поведінки (його думка).
Мета бесіди з сином: зрозуміти, які його взаємини з оточуючими, молі вони вплинути, а якщо так, то як, на його нинішній стан.
У процесі роботи з дитиною, можна провести його анкетування.
Варіант анкети. Питання:
. Ім'я. Прізвище. По батькові.
. Вік (дата народження або кількість повних років).
. Школа.
. Клас.
. Адреса (будинок, вулиця, квартира).
. Склад сім'ї.
. Захоплення.
. Вільний час (скільки приблизно часу йде на уроки, скільки часу потім залишається вільним).
. Чим займається у вільний час (варіанти відповідей, а так само вільний рядок для його власної відповіді).
Можливе проведення обстеження житлово-побутових умов. Воно включає:
- Домашня адреса:
склад сім'ї: (П.І.Б., дата народження, місце роботи),
поверх,
кількість кімнат у квартирі,
окрема квартира чи ні,
з родичами живуть або окремо,
- Побутова оснащеність квартири (наявність холодильника, плити, телевізора і т.д.),
сантехнічна оснащеність (у тому числі роздільний чи ні санвузол), якість сантехніки,
санітарний стан,
чи є у дитини своя кімната,
чи є у дитини своє спальне місце або спить разом з матір'ю,
чи є у дитини своє робоче місце,
наявність іграшок.
Анамнез.
Р - хлопчик 9 років. Навчається в 3 Б класі школи № №. Проживає з матір'ю з однокімнатної орендованій квартирі.
Як стало ясно з розповіді матері, спочатку до своєї ролі вона не була готова (на народженні ди...
