Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку
.1 Психолого-педагогічні основи естетичного виховання
.2 Основні форми і методи естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку
Глава 2. Способи організації естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку в сім'ї
.1 Способи здійснення естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку в сім'ї
.2 Естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку в позакласній роботі
.3 Взаємодія школи і сім'ї в естетичному вихованні дітей молодшого шкільного віку
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність роботи полягає в тому, що в умовах розвинутого суспільства естетичного виховання як засіб формування всебічно розвиненої гармонійної особистості, що володіє широким кругозором, різнобічними знаннями і розвиненими здібностями займає усе більш значне місце. Проблема естетичного виховання є однією з найважливіших проблем формування загальної культури суспільства. Естетичне виховання значимо тим, що забезпечує особистісно-ціннісну орієнтацію особистості, розвиток її естетичного ставлення до природного і предметної середовищі. Найважливіше значення має для дитини прилучення його до самостійної естетичної діяльності. Про необхідність формування особистості та естетичної культури, - відзначають багато психологи, педагоги, діячі культури (Д.Б. Кабалевський, А.С. Макаренко, Б.М Неменський, В.А. Сухомлинський, К.Д. Ушинський), - особливо важливо в найбільш сприятливому для цього- молодшому шкільному віці. Відчуття краси природи, оточуючих людей, речей створює у дитини особливі емоційно психічні стани, збуджує безпосередній інтерес до життя, загострює допитливість, розвиває мислення, пам'ять, волю і інші психічні процеси.
Естетичне виховання - цілеспрямований процес формування у людини естетичного ставлення до дійсності. Це відношення з виникненням людського суспільства розвивалося разом з ним, втілюючись у сфері матеріальної і духовної діяльності людей. Воно пов'язане зі сприйняттям і розумінням ними прекрасного в дійсності, насолодою їм, естетичним творчістю людини.
Прекрасне в житті - і засіб і результат естетичного виховання. Воно концентрується в мистецтві, художній літературі, нерозривно пов'язане з природою, громадської та трудовою діяльністю, побутом людей, їх взаємовідносинами. Система естетичного виховання в цілому використовує всі естетичні явища дійсності. Особливе значення при цьому надається сприйняттю й розуміння прекрасного у трудовій діяльності, розвитку у людини здатності вносити красу в процес і результати праці.
Навчити бачити прекрасне навколо себе, в навколишній дійсності покликана система естетичного виховання. А у всякої системи є стрижень, основа, на яку вона спирається. Такою основою в системі естетичного виховання ми можемо вважати мистецтво: музику, архітектуру, скульптуру, живопис, танець, кіно, театр і інші види художньої творчості. Привід для цього нам дали ще Платон і Гегель. На підставі їхніх поглядів стало аксіомою, що мистецтво є головним змістом естетики як науки, і що краса є основне естетичне явище. Мистецтво укладає у великий потенціал для розвитку особистості.
Величезне значення має естетична середу родини. У сім'ї формуються ті якості, які ніде, крім як у сім'ї, формуватися не можуть. естетичний виховання шкільний сім'я
У сім'ї, дитина навчиться одне любити, інше ненавидіти, тут звикає до праці чи неробства, отримує перші естетичні смаки. Прагнення до чистоти і акуратності, до декоративних елементів побуту, інтерес до рукоділля та виконанню художніх виробів розвивають звичку до красивого і інтерес до мистецтва. Є велика кількість сімей, в яких інтерес до художніх виробам, плетінню мережив, творчості передається разом з навичками з покоління в покоління.
З усього вищесказаного, можна припустити, що, залучаючи молодшого школяра до багатющого досвіду людства, накопиченому в мистецтвах, можна виховати високоморального, освіченого, різнобічно розвиненої сучасної людини.
Об'єкт дослідження - процес естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку в сім'ї.
Предмет дослідження - педагогічні умови естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку в сім'ї.
Мета дослідження - виявити умови успішного естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку в сім'ї.
Завдання:
виявити основні форми і методи естетичного виховання дітей молодшого шкільно віку в сім'ї.
визначити сутність і зміст естетичного виховання молодших школярів;
ви...
