1. Теоретичні основи подолання агресивності у дошкільнят допомогою розвиваючих ігор та вправ
.1 Поняття агресивності. Причини її виникнення у дошкільників
Вивченням проблеми агресивності займалися Л.С. Виготський, С.Я. Рубінштейн, П.Я. Гальперін, Л.І. Божович, М.М. Кольцова, В.С. Мухіна, Т.А. Комісаренко, Н.Д. Левітів, А.А. Реан, С.Л. Колосова, І.Л. Арцишевська та ін
Слово «агресія» походить від латинського aggressio, що означає «напад», «напад». У психологічному словнику під редакцією Ю.Л. Неймери наведено таке визначення даного терміну: «агресія - це мотивоване деструктивна поведінка, що суперечить нормам і правилам існування людей в суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу (живим і неживим), приносить фізичний і моральний збиток людям або викликає у них психологічний дискомфорт (негативні переживання, стан напруги, страхи, пригніченість і т.п.) »[5, с. 47].
Реан А.А. пропонує не ідентифікувати поняття агресія і агресивність. Даючи визначення даними термінам, він звертає увагу на те, що агресія - це навмисні дії, спрямовані на заподіяння шкоди іншій людині, групі людей або тварині. Агресивність - це властивість особистості, що виражається в готовності до агресії [29].
Таким чином, можна зробити висновок: якщо агресія це дія, то агресивність готовність до вчинення таких дій.
Як вказує С.Л. Колосова, агресія - один з яскравих показників соціальної дезадаптації дитини, а також порушення процесу соціалізації в цілому. Елементарні її прояви можна спостерігати у дітей вже в дитинстві і в ранньому дитинстві: більшість матерів не дивуються, коли їх дитина брикається, б'ється, кусається і т.д. Сюди ж можна віднести і гучний крик, плач дитини, за певних умов замінює реальне агресивне фізична дія. Подібна поведінка неприємно оточуючим, але разом з тим протягом тривалого періоду життя дитини його агресивні прояви не сприймаються як «ненормальне» явище [11].
В результаті соціалізації дитина вчиться контролювати свої агресивні імпульси, що необхідно для життя в суспільстві. В одних випадках розвиток навичок контролю над власною агресією призводить до її згасання, в інших - до певних трансформацій агресії, коли дитина вчитися проявляти агресію більш тонко, через словесну образу, приховане примус і т.д. У частини дітей агресія залишається несоциалізірованним і знаходить вихід у фізичному насильстві і в пізніші вікові періоди. До формування і закріплення примітивних, часто неадекватних форм афективного реагування, в тому числі агресії, здатні приводити затримка і спотворення раннього розвитку.
Причини появи агресії у дітей можуть бути самими різними. Виникненню агресивних якостей сприяють деякі соматичні захворювання або захворювання головного мозку. Слід зазначити, що величезну роль відіграє виховання в сім'ї, причому з перших днів життя дитини. Соціолог М. Мід довела, що в тих випадках, коли дитину різко відлучають від грудей і спілкування з матір'ю зводять до мінімуму, у дітей формуються такі якості, як тривожність, підозрілість, жорстокість, агресивність, егоїзм. І навпаки, коли у спілкуванні з дитиною присутній м'якість, дитина оточена турботою і увагою, ці якості не виробляються [15].
На становлення агресивної поведінки великий ...
