Реферат
на тему: Філософська концепція соціального інтелекту Кабанова А.Б.
Введення
1. Про соціальне інтелекті
. Про рівень соціального інтелекту і його стійкості в часі і просторі
. Про трансформації окремих елементів моральної системи при постійному рівні соціального інтелекту
Література
людський інтелект соціальний моральний
Введення
Випереджаючи подальший виклад, слід сказати кілька слів про історію виникнення та наукового вживання терміну «соціальний інтелект». У 1920 році американський психолог Едвард Торндайк опублікував невелику статтю під заголовком «Інтелект і його використання», в якій він виділив кілька видів людського інтелекту - абстрактний, практичний і соціальний; останній з них визначався Торндайком як здатність діяти мудро в міжособистісному спілкуванні. Через кілька десятиліть, в 60-х роках, Гілфорд дещо розширив його класифікації, а крім цього були здійснені спроби виміряти рівень соціального інтелекту (зокрема, тести Саллівен). Таким чином, під абревіатурою «соціальний інтелект» психологи, як правило, розуміють здатність людини розуміти поведінку оточуючих (їх мотиви, цілі і завдання) і його вміння взаємодіяти з іншими людьми, якими конкретні особистості, зрозуміло, наділені далеко не в рівній мірі. На думку психологів, соціальний інтелект індивіда формується в процесі її соціалізації під впливом культури, освіти, виховання і безлічі інших причин (Про історію вивчення соціального інтелекту психологами см. Френк Ленді; 2005). Що стосується представників інших суспільних дисциплін (етологів, соціальних психологів і філософів), то вживання ними терміна «соціальний інтелект» в даний час носить довільний і спорадичний характер. В окремих випадках під ним маються на увазі: навички соціальної взаємодії індивідів, здатність суспільства вирішувати найважливіші соціальні проблеми (голоду, епідемій, воєн, екології), розумність, доцільність і контроль відбуваються соціальних процесів, а іноді якесь «колективна свідомість» незалежну від волі і свідомості конкретного індивіда.
1. Про соціальне інтелекті
Існує досить багато різних наукових трактувань людського інтелекту. У загальному випадку, під ним мається на увазі якась загальна розумова здатність, завдяки якій людина в стані пізнавати навколишній світ, розуміти суть речей, робити висновки, планувати свою діяльність, вирішувати які стоять перед ним проблеми, абстрактно мислити, створювати і розуміти складні ідеї (див. Л . Готтфредсон. Мейнстрім науки про інтелекті. 1994).
Тут, ймовірно, слід особливо відзначити, що поняття інтелекту і його наукове використання досить часто наштовхуються на різного роду необгрунтовані заперечення. Щоб розвінчати подібного роду упередженість, буде доречно процитувати Айзенка: «Інтелект більше, ніж будь-яке інше наукове поняття в психології виявився об'єктом суперечок, критики і неприйняття. Останні значною мірою носять філософський характер і, таким чином, не особливо впливають на роботу експериментатора. Часто декларується, що інтелект - щось несуттєве, і тому будь-які спроби його виміряти безпредметні. Однак говорити так - значить не розумі...
