Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Взаємодія вчителя та учня на уроці іноземної мови

Реферат Взаємодія вчителя та учня на уроці іноземної мови





Зміст


Введення

Глава 1. Теоретичне підгрунтя взаємодії суб'єктів навчального процесу на уроці іноземної мови

.1 Взаємодія суб'єктів освітнього процесу

1.2 Суб'єктно-суб'єктна схема навчальної взаємодії

.3 Продуктивна взаємодія вчителя і учня

Глава 2. Взаємодія вчителя і учня на уроці іноземної мови

План уроку

Висновок

Список літератури


Введення


Одним з основних завдань вчителя іноземної мови - є розвиток здібності учня до навчання на іноземній мові. Важливим є розвиток загальномовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей, а так же емоцій і почуттів учнів, які лежать в основі оволодіння навичками спілкування іноземною мовою.

В даний час проблема викладання іноземної мови в школі є актуальною. Перед вчителями іноземної мови стоїть завдання сформувати особистість, яка буде здатна брати участь у міжкультурної комунікації. Знання соціокультурного фону дуже значимо, так як без нього не можна сформувати комунікативну компетенцію навіть в обмежених межах. Тому необхідно мати уявлення про особливості країни мови, що вивчається. Вивчення культури та мови несе в собі не тільки загальноосвітні ідеї, а й водночас забезпечує розвиток особистості, підтримує мотивацію учнів. Формування позитивної мотивації відбувається на основі розвитку пізнавальних інтересів учнів, потреби в оволодінні новими знаннями, вміннями, навичками.

Для навчання спілкуванню на іноземній мові потрібна велика психічна напруга як з боку вчителя, так і з боку учнів, тому повинна бути створена позитивна мотивація, яка сприятиме успішному виконанню всіх завдань. У руках вчителя створення і використання таких умов на уроці, які підвищували б інтерес школярів до предмета, в яких вони займалися б охочіше і домагалися б кращих результатів в оволодінні іноземною мовою.

В процесі пізнавальної діяльності виникають кілька типів відносин: взаємодія учнів з навчальним матеріалом, учнів між собою і, звичайно, взаємодія між учителем і учнем. Від якості цих взаємин залежить бажання і готовність учнів отримувати нові знання і брати участь в спілкуванні іноземною мовою.

Однією з основних причин невдач і неефективності праці вчителів, а іноді й розчарування в педагогічній професії стає невміння будувати педагогічно доцільні відносини з учнями. [1-105c.]

Задоволення ж відносинами з учителями в учнів викликає бадьорий настрій і сприяє більш продуктивної пізнавальної діяльності. Тобто, ефективність навчання іноземної мови в повній мірі залежить від того, наскільки узгоджені дії вчителя та учнів. Однак, підчас вчитель сам є причиною такого неузгодженості, так як, свої дії він не співвідносить із завданнями кожного компонента уроку, з вмістом виконуваної учнями діяльності і формами її організації.

Успішність ж навчання іноземних мов залежить не тільки від спільного узгодження діяльності вчителя та учнів Велику роль відіграє також взаємодія їх особистостей, що складаються між ними взаєморозуміння, яке є основою співдружності на уроці. Тому навіть у разі хорошої професійної підготовки вчителя, його вміння методично, доцільно планувати свої дії ефект навчання може бути мінімальним через не складаються між ним та учнями відносин.


сторінка 1 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Взаємодія вчителя и учнів на уроках різніх відів
  • Реферат на тему: Розвиток творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови
  • Реферат на тему: Розвиток усного та писемного мовлення учнів на уроках російської мови як ін ...
  • Реферат на тему: Концепція підготовкі вчителя іноземної мови в початкових класах
  • Реферат на тему: Удосконалення мовленнєвих умінь старшокласників на уроці іноземної мови в п ...