Курсова робота
Розвиток національної свідомості учнів
ВСТУП
національний виховання дитина
Актуальність теми Дослідження
Національне виховання розглядається на державному Рівні як головний Пріоритет та Органічна ськладової освіти (Закон України «Про освіту»; «Про загальну середню освіту», Національна доктрина розвітку освіти, Концепція виховання дітей та молоді в національній Системі освіти . За ціх умів педагоги усвідомлюють, что проблему стимулювання розвітку національної свідомості учнів слід розв язувати на ґрунтовній теоретічній базі. Така база створювалась ПРОТЯГ трівалого годині. Зокрема, питання українського национального менталітету розглядалі М. Грушевський, М. Максимович, О. Потебня, Г. Сковорода, П. Чубинський, П. Юркевич. На особливостях розвітку національної свідомості та самосвідомості учнів акцентувалі уваг Такі вітчізняні педагоги, як Г. Ващенко, О. Дорошкевич, О. Духнович, П. Куліш, С. Русова, К. Ушинський. Важко переоцініті науковий доробок у сфере развития Теорії Формування національної свідомості громадян України таких вчених, як І. Дзюба, В. Дончик, М. Євтух, М. Стельмахович, Д. Тхоржевській та ін.Значною мірою розв язанню даної проблеми сприян такоже Дослідження В. Борисова , О. ішневського, Г. Філіпчука. Різні ее аспекти розглядаліся такими Українськими науковця, як У. Нетаврована и Л. Ходанич (Особливості Формування національної свідомості на уроках української літератури), А.Терещук (Особливості Залучення национального компонента освіти во время організації позакласної роботи в школі), Л. Паламарчук (принципи и Способи Висвітлення українського Етнос в процесі навчання шкільного курсу географії) тощо.Обрана проблема є багатогранною и вімагає розв язання на філософському, теоретичності ї технологічному рівнях з урахуванням вікових особливая учнів. Провіднім ее аспектом є Висвітлення умів оволодіння учнямі початкових класів цінностямі національної культури як особістіснімі, что Не було предметом СПЕЦІАЛЬНОГО наукового аналізу.Отже, Актуальність Дослідження зумовлена ??спрямованістю его результатів на розв язання суперечностей между: соціальнім замовленням загальноосвітній школі на особистість учня з високим рівнем розвітку національної свідомості та недостатнім рівнем розвітку національної свідомості у більшості учнів; потребою загальноосвітніх Навчальних Закладів у створенні умов для якісного засвоєння учнямі цінностей національної Культура і процесом оволодіння ними, Який НЕ має особистісно орієнтованого характеру; усвідомленням більшістю вчителів початкових класів необхідності в підвіщенні власного уровня готовності до стимулювання розвітку національної свідомості ОСОБИСТОСТІ школяра і недостатньою розробленістю в Теорії виховання МОДЕЛІ, змісту, форм, методів оволодіння учнем початкових класів Національними цінностямі, ефективна умів та технологій педагогічного забезпечення повороту его свідомості на власне національне «Я». Утвердження народніх традіцій, Пошуки новіх педагогічних умів, найефектівнішіх форм та методів роботи з Формування національної свідомості шкірного учня - це Актуальне Завдання нашого часу, Яке потребує теоретичної та методичної розробки І, головне, - Впровадження в практику роботи сучасної української школи.
<...
