Розвиток творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови
Творчі здібності учнів розвиваються тільки в творчій діяльності. Іншого шляху немає. Лев Миколайович Толстой писав: «Якщо учень у школі не навчиться сам нічого творити, то в житті він буде тільки копіювати». навчання творчий гра англійська
Одне з основних завдань школи - підготовка учнів до життя в сучасному суспільстві, виховання людини, яка б міг аналізувати, порівнювати і орієнтуватися в потоці інформації. А для цього необхідно створювати умови для виявлення творчих здібностей у дітей, підштовхувати їх до самостійної творчості, готувати до безперервного навчання і самонавчання.
У період формування особистості учнів необхідно розвивати творчий потенціал дитини, індивідуальні здібності, зосереджувати зусилля на виховання в учнях впевненості, віри в свої можливості.
Розвитку творчих здібностей учнів сприяє:
використання різних способів і прийомів робіт;
використання музики, яскравого і різнобарвного роздаткового, дидактичного та наочного матеріалу з творчим завданням;
організація парної та групової роботи;
створення проблемних ситуацій, запровадження елемента новизни, несподіванки, сюрпризу;
проведення проектних робіт і модульно-рейтингової системи;
використання ігрових моментів, нестандартних форм навчального-виховного процесу.
Що подобається учням? Особливо 10-11 річним?! Звичайно, грати, подорожувати, шукати скарби, розкривати таємниці, придумувати незвичайні історії. І необхідно давати дітям таку можливість.
Учні з цікавістю включаються в рольові ігри: «У магазині», «У лікаря», «У зоопарку», «День народження», «Дочки-матері», «Моє хобі і моїх друзів »,« Розмова по телефону »....
Наприклад, коли ми проходимо тему «Тварини», ми граємо в гру «У зоопарку». Кожен учень перетворюється на мешканця зоопарку (видається маска або картинка з зображенням тварини). Завдання - не називаючи тварини, описати його так, щоб інші учні здогадалися про кого йде мова. Таким чином, граючи, діти вчаться правильно будувати речення, вживаючи в них раніше вивчену лексику.
У реальному житті нам необхідні не завчені фрази, а вміння їх вживати в певних ситуаціях. Наприклад, учні отримують картки з описом людини і розповідають один іншому щось нове, задаючи питання, і оцінюючи один одного, як партнера по спілкуванню. Можна спілкуватися на тему прочитаного тексту про цікаві факти. Головне більше емоцій і, звичайно, позитивний мова засвоюється не тому, що аналізується і вивчається, а тому що торкається найглибших струн душі.
Творчі роботи різноманітні: - складання кросвордів з новими словами з вивченої теми;
заримовані нові слова;
підготовлена ??сценка, розповідь на запропоновану тему;
проведене опитування серед однокласників, в якому виявляється їх ставлення до теми;
складання таблиць, графіків, меню;
написання казки або фантастичного оповідання по темі,...
