Зміст
Введення
Творчість
Творчість у педагогічній діяльності
Рівні педагогічної творчості
Творча особистість в педагогіці
Ознаки творчої особистості
Прояв педагогічної творчості
Рівні творчості в педагогічній діяльності
Новаторство, як інструмент педагогічної творчості
Висновок
Список літератури
Введення
Педагогічна діяльність, як і будь-яка інша, має не тільки кількісну міру, а й якісні характеристики. Зміст і організацію педагогічної праці можна правильно оцінити, лише визначивши рівень творчого ставлення педагога до своєї діяльності, який відображає ступінь реалізації ним своїх можливостей при досягненні поставлених цілей. Творчий характер педагогічної діяльності, тому є найважливішою її об'єктивною характеристикою. Вона обумовлена ??тим, що різноманіття педагогічних ситуацій, їх неоднозначність вимагають варіативних підходів до аналізу і вирішення випливають з них завдань.
Відомо, що розвиток свідомості і творчих параметрів людини йшов шляхом від простого споглядання до глибокого пізнання дійсності і лише потім до її творчому перетворенню. У рівній мірі це відноситься і до еволюції свідомості і діяльності педагога. В даний час твердження про те, що педагогічна діяльність є за своєю природою творчої, стало тривіальним. Однак не менш відомо, що як у некваліфікований, традиційно нетворчий працю працівник може внести елемент творчості, так і, навпаки, педагогічну діяльність можна будувати за шаблоном, позбавивши її властивого творчого початку.
Творчість
Творчість - це діяльність, що породжує щось нове, раніше не колишнє, на основі реорганізації наявного досвіду і формування нових комбінацій знань, умінь, продуктів. Творчість має різні рівні. Для одного рівня творчості характерне використання вже існуючих знань і розширення області їх застосування; на іншому рівні створюється абсолютно новий підхід, що змінює звичний погляд на об'єкт або область знань.
При цьому потрібно мати на силу, що творчість як специфічний вид людської діяльності поряд з «новизною» характеризується і «прогресивністю». (С.С. Гол'дентріхт зазначає, що «природа творчого діяння - творення, народження нового прогресивного, що сприяє розвитку людини і суспільства. Сутність творчості несумісна з діяльністю, ворожої людині»).
Такий підхід до сутності творчості узгоджується з ідеями гуманістичної педагогіки, з розвитком особистості, культури" суспільства. Істинне творчість гуманно за своєю природою, оскільки воно з необхідністю призводить до розвитку і саморозвитку особистості і відповідно культури і суспільства.
Академік В.А. Енгельгард писав, що творчість у своєму першоджерелі є результатом вродженої, фізіологічної потреби, результат якогось інстинкту, ощущаемого також владно, як потреба птаха співати або прагнення риби підніматися проти течії бурхливої ??гірської річки. Дійсно, людина в будь який, навіть самий, хиталося б, далекий від творчості працю, не усвідомлюючи того сам, вносить елементи твор...
