Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне агентство з освіти
Російський державний соціальний університет
Курський інститут соціального освіти (філія) РДСУ
Факультет В«Соціальна робота, педагогіка і психологія В»
Спеціальність В«ПсихологіяВ»
ЗВІТ
про практику
студентки 3 курсу
заочного відділення
Чепурних Ірини Олексіївни
Я, Чепурних Ірина Олексіївна проходила практику на базі МДОУ В«Дитячий садок комбінованого виду № 9 В», розташований м. Курськ вул. Димитрова 73. Тривалість навчально-ознайомчої практики з 25 жовтня по 14 листопада 2010
Метою навчальної практики є знайомство зі змістом діяльності психологічної служби дошкільного навчального закладу, проведення психологічного дослідження з метою вивчення дітей дошкільного освіти.
психічний здоров'я діагностика корекція
Практика почалася зі знайомства з дитячим садом, з дітьми, вихователями та психологом.
Завідуюча - Селюкова Ганна Опанасівна
Психолог - Блінкін Марина Вікторівна
У дитячому садку функціонує 9 груп, та діють наступні програми:
1. В«ДитинствоВ» під редакцією З.А. Михайлової, завдання якої:
- створення умов для повноцінного фізичного і психічного здоров'я дитини в дитячому саду, прилучення його до здорового способу життя;
- забезпечення максимальної активності дітей в переважній самостійному пізнанні;
- формування доброзичливого, дбайливого ставлення до світу, здатності до співпереживання.
2. В«Програма виховання і навчання в дитячому садку В»під редакцією М.А. Васильєвої, завдання якої:
- охорона і зміцнення здоров'я дітей, повноцінний фізичний розвиток;
- всебічне гармонійне виховання і розвиток дітей;
- виховання патріотичних та інтернаціональних почуттів;
- формування у дітей інтересу до праці і потреби в трудовій діяльності;
- формування моральних почуттів, навичок культури поведінки;
- виховання любові до прекрасного.
Потім я познайомилася з системою психологічної роботи в дитячому садку за наступними напрямками:
1. Вивчення організаційного забезпечення психологічного кабінету.
Кабінет психолога знаходиться в стороні від приміщень господарського та побутового обслуговування, адміністративного та медичного блоків, а так само від залів музичних і фізкультурних занять. Приміщення психологічного кабінету, розділене на кілька В«робочихВ» зон психолога, які відповідають основним напрямам його роботи в установі.
Перша зона - простір взаємодії з дітьми. Воно забезпечується засобами для предметно-дидактичної, образотворчої, конструктивно-моделюючої, рухово-моделюючої, рухово-координаційної, рухово-релаксаційної і імітаційно-ігрової діяльності. Друга зона кабінету - простір взаємодій з дорослими (батьки, вихователі, педагоги). Воно забезпечується засобами для комунікативної діяльності. Третя зона забезпечується засобами інтерпретаційної і організаційно-плануючої діяльностей психолога.
Таким чином, кабінет обладнаний у відповідності зі спеціальними вимогами до приміщенням кабінету дитячого психолога, всі зони підпорядковані рішенню головної завдання: створення умов для забезпечення психічного здоров'я дітей.
2. Документи і методичні матеріали кабінету психолога:
- Нормативні документи РФ, крайового, міського управління освітою за психологічної службі, крайового центру практичної психології освіти.
- Журнали обліку роботи психолога.
- Функціональні обов'язки психолога, складені з урахуванням специфіки МДОУ і затверджені завідувачки.
- Графік роботи психолога, затверджений завідуючої МДОУ.
- Календарний план роботи психолога на рік за напрямками діяльності з урахуванням загальної психолого-педагогічної проблеми дитячого садка, узгоджений із завідуючою МДОУ. p> - Перелік психологічного інструментарію, що використовується психологом в роботі.
- Психологічні карти обстежених груп і вихованців дитячого садка.
- Програми проведення занять, факультативів, діагностичної та корекційної роботи.
3. Знайомство з основними методами і напрямами роботи психолога МДОУ:
- Психодіагностична робота
- проведення в разі необхідності психологічного обстеження дитини з метою визначення ходу його психічного розвитку, відповідність розвитку віковим нормативам;
- проведення психологічної діагностики на визначення психологічної готовності до школи.
4. Складання плану роботи на період практики:
o Ознайомлення з дитячим закладом, знайомство з вихователями.
o Ознайомлення з організацією роботи психолога в МДОУ.
o Визначення сфери діяльності у відповідність з віковою групою.
o Знайомство з дітьми, підготовка до спостереженн...
