НАВЧАЛЬНО-ознайомчу практику
Для спеціальності 020400 Психологія
Курс 3 семестр 6
Тривалість практики - 3 тижні
Звіт про проходженні практики
Практика є органічною частиною навчального процесу і забезпечує з'єднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю в психологічних службах різних установ і предприятий. Зміст практики взаємопов'язане з дисциплінами спеціалізації навчального плану за спеціальністю 020400.
У ході практики вирішувалися пізнавальні та практичні завдання, пов'язані з ознайомленням з основними напрямками роботи психолога, формувалися навички психодіагностичної та корекційної роботи, організації та проведення психолого-педагогічних досліджень, розвитку навичок і умінь роботи з людьми.
Основні завдання:
1. Поглиблення, закріплення і збагачення теоретичних знань, отриманих в процесі навчання.
2. Вироблення умінь: спостерігати і аналізувати соціальні процеси, поведінкові акти колективів, груп та окремих індивідів; збирати і систематизувати факти; обробляти зібраний інформаційний масив; науково обгрунтовано робити висновки і планувати свої професійні дії. p> 3. Ознайомлення з професійними функціями психолога: комунікативної, інформаційної, орієнтаційної, мобілізаційної, організаційної, дослідницької.
4. Розвиток професійно важливих якостей особистості психолога.
5. Знайомство з окремими операціями, діями та актами професійної діяльності психолога, з різноманітними методами і прийомами в роботі з окремими людьми, групами і колективами.
6. Формування творчого підходу до реалізації своїх професійних функцій.
7. Ознайомлення з сучасним станом психологічних служб, з досвідом їх роботи.
Психолог в школі - це насамперед людина, що знає і глибоко розуміє учня, розбирається як в загальних закономірностях психічного розвитку, так і в вікових його особливості та індивідуальних варіантах.
Основні функції психолога в школі - це створення умов, що сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей, забезпечення їх емоційного благополуччя, вільному та ефективному розвитку здібностей кожної дитини.
Робота психолога в школі включає, перше, участь у педагогічному процесі в цілому, його аналіз і психологізацію, організацію взаємодії вчителів і учнів; і, по-друге, індивідуальну роботу з дітьми, спрямовану на профілактику відхилень у розвитку.
Зміст практики:
У ході першої тижня практики відбувалося знайомство з роботою психолога, цілями і завданнями, напрямком, стилем і характером діяльності. Вся документація (накази, постанови, рішення, плани, звіти) є секретною інформацією і призначена тільки для службового користування. Однак при вивченні архівів була знайдена необхідна інформація про форми, методи, особливості роботи психолога в даному закладі (функції, обов'язки, права, відповідальність і кваліфікаційні вимоги - форми і методи взаємодії з начальством, колективом). Дана інформація була покладена в основу цього звіту. Були вивчено основні тестові методики, використовувані психологом. p> У наступні тижня були вивчені основні тестові методики, використовувані психологом школи. p> Щодня я перебувала на практиці з 8.00 до 14.00, вела записи у щоденнику практики, відзначаючи в ньому результати спостережень. Підпорядковувалася правилам внутрішнього розпорядку, виконувала доручені розпорядження і вказівки від психолога. У ході проходження практики закріпилися знання, отримані в процесі навчання, я ознайомилася з діяльністю психолога і даному закладі і утвердилася в правильності свого професійного вибору.
На якість моєї роботи впливав сприятливий клімат у колективі, пройдена практика залишила у мене позитивні враження.
У процесі проходження виробничої практики ми оволоділи такими вміннями:
1.Уменіе встановлювати взаємини і контакти з людьми: психологами по роботі, членами колективів і керівництвом, обстежуваними, тобто оволоділи вмінням реалізації комунікативної функції професійної діяльності психологів;
2.Уменіе проводити психологічні спостереження, обробку зібраного в результаті спостереження матеріалу, побудова гіпотез, доказів і висновків;
3.Уменіе застосовувати на практиці теоретичні знання вивчених дисциплін;
4.Уменіе аналізувати і давати об'єктивну оцінку своїй професійній діяльності та діяльності психологічної служби установи;
5.Уменіе формулювати цілі та завдання своєї діяльності, планувати свою роботу для досягнення поставлених цілей. b>
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
Дата
Види і зміст роботи
Зауваження про хід та результати
