Випускна кваліфікаційна робота
Естетичне виховання молодших школярів засобами музики
Введення
виховання естетичний школяр музика
Естетичне виховання займає в даний час все більш значне місце в процесі формування особистості. З раннього дитинства дитині властиве прагнення до краси. Школярі цінують спілкування з дорослими і однолітками, які, з їхньої точки зору, володіють кращими духовно - естетичними якостями. У цих умовах особливо важливо попередити захоплення дітей помилковими ідеалами, помилкової красою, показати, в чому полягає справжня краса людини. І головне сьогодні в тому, щоб підвищити якість естетичного виховання в школі.
Шкільне виховання могутньо. Від нього багато залежить, їм «вирішується доля людини» (В. Г. Бєлінський). Сьогодні немає школи, громадської дитячої та юнацької організації, в яких був би відсутній інтерес до естетичного виховання.
Естетичне виховання є не просто однією зі складових частин цілісної системи виховання, а силою, піднімає і облагороджує інші форми виховання і самовиховання. Естетичний елемент, стало бути, входить і повинен входити в усі сторони нашого життя. Звідси важливість і величезне значення даної сфери виховання.
В даний час важко переоцінити значення музики в естетичному вихованні молодших школярів. Музика відображає дійсність у звукових образах, що доставляють слухачам естетичну насолоду. З особливою яскравістю музика розкриває внутрішній світ людини. Розвиваючись в часі, вона передає рух почуттів і думок у всіх їхніх найтонших відтінках. Виняткова емоційна насиченість музики впливає на людину більше, ніж всі інші види мистецтва.
Необхідно тому всіляко використовувати велику силу музики в естетичному вихованні дітей, насамперед у початкових класах.
Естетичне виховання засобами музики вчені (Л. М. Толстой, Б.Т. Лихачов, Д.Н. Зарін) розглядають як музично - естетичне. Основною формою роботи, базою музично - естетичного виховання в початкових класах є урок музики. На заняттях передбачається різнобічну музичну розвиток школярів, закладається фундамент їх музичної культури.
Продовженням роботи з музично - естетичному вихованню молодших школярів є творча діяльність вчителя в процесі позакласних і позашкільних занять.
Ідеї, що стосуються естетичного виховання, підтримувалися і розвивалися передовими педагогами і першими радянськими теоретиками естетичного виховання: А.В. Луначарським, П.П. Блонским, А.С. Макаренко та ін
Велика увага питанням естетичного виховання засобами музики приділяли Л.Н. Толстой, Д.Н. Зарін, А.Л. Маслов, В.М. Шацька, Н.Л. Гродзенская, Д.Б. Кабалевський, О.А. Апраксина, Е.Б. Абдуллін, Ю.Б. Алієв і багато інших.
Але, незважаючи на те, що проблеми естетичного виховання молодших школярів засобами музики приділялася величезна увага, вона залишається актуальною і сьогодні.
Тема дослідження: «Естетичне виховання молодших школярів засобами музики».
Мета дослідження: вивчити теоретичні аспекти естетичного виховання молодших школярів засобами...
