Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
«Курський державний університет»
Факультет іноземних мов
Спеціальність 031201 Теорія і методика викладання іноземних мов і культур
Кафедра методики викладання іноземних мов
Очна форма навчання
Випускна кваліфікаційна (дипломна) робота на тему:
«Роль інтерактивного навчання в системі раннього мовної освіти»
Виконала
студентка 5 курсу
Сопіна Ксенія Вікторівна
Науковий керівник:
доцент кафедри методики
викладання іноземних мов
Королева Наталія Михайлівна
Курськ 2014
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретико-методологічні основи інтерактивного навчання в сучасному мовному освіту
.1. Роль інтерактивного навчання в сучасному мовному освіту
.2. Інтерактивне спілкування як механізм і основа освітнього процесу
.3. Психолого-педагогічна характеристика дітей молодшого шкільного віку
Висновки по 1 главі
Глава 2. Зміст і організація навчання іноземної мови в умовах інтерактивного навчання
.1. Технології інтерактивного навчання
.2. Рольові ігри як методичний прийом інтерактивного навчання іноземних мов
.3. Організація інтерактивного навчання на уроках англійської мови
Висновки по 2 чолі
Висновок
Список використаної літератури
мовна освіта інтерактивне спілкування
Введення
Пошук нових форм і прийомів навчання - необхідна умова успішного сучасної освіти, яка має бути направлена ??на формування різнобічно-розвиненої особистості, здатної жити і працювати в безперервно мінливому світі. Тому в методиці викладання іноземних мов особливу увагу приділяється пошуку активних методів і форм навчання, за допомогою яких досягався б високий рівень активності навчальної діяльності учнів. Останнім часом набула поширення технологія інтерактивного навчання, яка грунтується не на парадигмі засвоєння нових знань, умінь і навичок, а на парадигмі самостійного пошуку знань, результатом якого ставати розвиток особистості кожного учня. Навчання з використанням інтерактивних методів це створення таких умов навчальної діяльності, в яких учень прагне отримати нові результати своєї роботи і надалі успішно може їх використовувати у своїй практичній діяльності.
Особливо це стосується вивчення іноземних мов, оскільки основною метою навчання іноземних мов є формування і розвиток комунікативної культури. Однак сьогодні можна констатувати, що можливості реалізації інтерактивних методів на уроках англійської мови використовуються недостатньо. Часто вчителі проводять уроки за традиційною методикою, де головною дійовою особою є сам вчитель, а учні - пасивні учасники навчального процесу.
Актуальність даної теми обумовлена ??педагогічної значимістю інтерактивних методів, і недостатністю їх використання в практиці навчання іноземної мови у початковій школі.
...
