Зміст:
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Теоретичні АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ
1.1 Поняття про стрес в псіхологічній науці
1.2 Причини Виникнення стресовості станів в дитячому віці
1.3 Фізіологія та психодіагностика стресовості станів у дітей та підлітків
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ стресовості СТАНІВ У ДІТЕЙ РІЗНОГО ВІКУ
2.1 Обгрунтування методики емпірічного Дослідження
2.2 аналіз результатів емпірічного Дослідження
2.3 Методичні рекомендації для вчителів, псіхологів, батьків
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
В
Вступ
Коло Явища, что спричиняють травматічні стресові Порушення Достатньо ШИРОКЕ та охоплює безліч СИТУАЦІЙ, колі вінікає погрозити життю, фізічному здоров'ю, або образу В« Я В». p> Об'єктом нашого Дослідження є діти у різніх вікових категоріях что опінію в стресовості сітуаціях, різної трівалості та складності. Колі В сім'ї або в школі є травмовано дітина, вчителі або батьки часто не знають як собі з нею вести та якові ДОПОМОГА надаті, бацьки таких дітей частіш за все такоже являються травмовані. А доросла людина, яка НŠ​​взмозі Допомогті в Першу Черга Собі, тім больше не здатн надаті відповідну ДОПОМОГА своїй дитині. Завдані стіхійні лиха, катастрофи та міжнаціональні Війни, зріст насилля з очівідністью показали яка ВАЖЛИВО Готовність батьків ту педагогів до Надання ДОПОМОГИ дітям-найбільш вразливе до Складаний жіттєвіх СИТУАЦІЙ и адаптації в сучасности НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі. Зх Якою бі Важка жіттєвою сітуацією НЕ стікнувся людський організм ее можна подолати двома способами, або двома основними типами реакцій: активні (за помощью опору та Боротьби), або Пасивні (унікання, або Готовність терпіті ее). Природа передбача безособовий способів помощью якіх накази "боротися", або "Терпіті" передаються нашим клітінам на фізіологічному Рівні. ПРОТЯГ століть Було вісунуто багатая теорій та гіпотез что до Досягнення миру та щастя на шляху політічного та технічного прогресу за помощью високого уровня життя, слідуванню Законів та суворого дотрімування заповідей того чі Іншого вождя, або пророка. Та історія доводила вновь и вновь что Жоден з ціх ЗАСОБІВ НЕ можна вважаті ефективного та надійнім. Взагалом віра давала людіні загальне направлення, опору до самодісціпліні та праці необхідні для Запобігання хаотічної поведінкі. p> Як відмітів Карл Поппер, закони природі не предпісують, а позбав опісують. p> Закони Суспільства предпісують что можна делать, а чого-ні. Їх Порушення є Єдиним віправданням для їх Формування. Закони природи на шкірному етапі розвітку людського знання могут буті НЕ чітко сформульовані, альо НЕ могут буті порушені. p> Підтрімуючі Твердження Г. Сельє что для Досягнення душевної рівновагі, світу та самовіраження люди мают працювати заради тої мети что здається їм скроню. Художник, композитор, музикант, або вчений сильно страждає ЯКЩО Позбавлення возможности займатись Улюблений впоратися. Енергійній людіні Важко пережитого вімушену бездію перебуваючи в лікарні. Альо Є І Другие что навідміну від постійного ПОРИВ до активних Дій Постійно перебувають у пасіві, Які почуваються щасливими просто насолоджуючісь дарами природи, спогляданням в мовчазні Ліси чг шумом морів, творінням людського рук-Музик, спортом без актівної участі в цьом. p> Предметом нашого Дослідження є Передумови нервово розладів, Порушення что розвіваються после пережитих псіхічніх травм Які зачіпають ВСІ Рівні людського Функціонування (Фізіологічній, особистий Рівні міжособістісної и СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії), стрес та Особливості стресовості станів зокрема в дитячому віці, так як посттравматічні стресові Порушення спріяють формуваня спеціфічніх сімейних відносін, особливая жіттєвіх сценаріїв та могут впліваті на всі подалі життя. Знання та врахування псіхологічніх особливая людини что перенесла травматичність стрес, Підвищення власної компетенції у даним пітані поможет знізіті ризико Важка НАСЛІДКІВ до мінімума. На мнение багатьох авторів стрес может буті причиною багатьох захворювань. p> Слово стрес так як і "Успіх" або "поразка" має різне значення для різніх людей. Тому дати Йому визначення й достатньо Важко, хочай воно и увійшло в Наші повсякденні Розмови. p> Сейчас такоже немає Певного визначення цьом терміну, та найбільш розповсюджені уявлення про стрес наступні:
В· емоційне напруженного, Яку вінікає в результаті будь-яких переживань;
В· особливий стан організму у Людина та ссавців что виник у відповідь на сильні зовнішній подразника;
Автори Великої медичної енциклопедії розуміють под стресом стан, Який вінікає при Дії НАДЗВИЧАЙНИХ або патологічніх подразніків и виробляти до напруженного неспеціфічніх адаптаційніх механізмів в організмі. Зусилля, втом, страх, Біль, або несподіваній УСПІХ, будь-що з переліченого может віклікаті стрес, альо жодних з цього НЕ є визначеня стрес. Дослідження відомого Канадсько фізіолога Г...
