Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичне вивчення становлення і розвитку образу В«ЯВ» у підлітковому віці
1.1 Історія вивчення самосвідомості та становлення образу В«ЯВ» у підлітків
1.2 Умови і особливості побудови адекватного образу В«ЯВ» у підлітків
1.3 Вплив особистості дорослого і однолітків на образ В«ЯВ» у підлітків
Глава 2. Дослідження особливостей співвідношення образу В«ЯВ» і образу дорослого в підлітковому віці
2.1 Оцінка значущих субособистостей через систему провідних цінностей підлітка
2.2 Обробка та аналіз результатів проведеного дослідження
Висновок
Список літератури
Введення
Відомо, що висока ступінь розбіжності між такими компонентами або структурами Я-концепції, як реальне і ідеальне Я, призводить до депресії, зумовленої недосяжністю ідеалу.
Дуже велика зв'язок Я-концепції з психічним здоров'ям, взаємодією особистості з оточуючими і соціальною адаптацією, з успіхами у навчанні.
Найбільший інтерес викликає вивчення особливостей самосвідомості у підлітків, так як підлітковий вік, як зазначав Виготський Л.С., характеризується відмиранням старого, коли дитина багато втрачає з набутого раніше і народженням нового [13; 116].
У цьому віці змінюється погляд на себе, на суб'єктивну, динамічну позицію зсередини. Підліток перебудовує всі відносини з навколишнім світом і самовизначається в життя. У підлітковому віці діти встають напоследнюю ступінь формування, допомагають їм у цьому батьки, однолітки і навколишня дійсність.
Вищевказані факти свідчать про актуальність теми, обраної нами для дослідження в даній курсовій роботі.
Роблячи огляд літератури з теми дослідження, необхідно зупинитися на наступних авторів та їх роботах:
Кандидат психологічних наук І.А. Горьковая у своїй роботі В«Моральні і правові аспекти самосвідомості у школярів В»звертає увагу на різке зростання порушень злочинів у середовищі підлітків. Автор доходить висновку про доцільність дослідження ступеня сформованості правосвідомості у старшокласників. У дослідженні взяли участь благополучні діти (126 школярів і 45 школярок у віці 15-17 років). У ході дослідження був використаний В«Патохарактерологический діагностичний опитувальникВ». В результаті був отриманий наступний результат: у 44% хлопчиків і 31% дівчаток виявлена ​​виражена психологічна схильність до делінквентності [3; 19].
У роботі зроблено висновок про необхідність перенесення центру ваги у відношенні з дітьми та підлітками з заходів розрізнених соціальних службна заходи більш загального характеру.
Дослідник Єгоричєва І.Д. (В«Підліток і дорослий у просторі сучасної Росії: взаємодія по дотичній (Деякі підсумки та перспективи розвитку) ") розглядає питання про нагальність і актуальності деяких підліткових проблем. На думку автора однієї з головних в психолого-педагогічній науці та практиці є завдання розробки та організації технологій конструктивної взаємодії. У роботі проаналізовано особливості взаємодії, а також пропонуються порівняльна характеристика провідних вікових потреб і ступеня їх реалізації в житті підлітка. Автор иделяет ряд позицій в організації конструктивного взаємодії [5; 200].
Робота Тумановій Є.В. (В«Образ батька і образ себе у підлітків (вікові та гендерні аспекти)") присвячена взаємозв'язку образу батька і образу Я у підлітків, її динаміці на Протягом підліткового віку, а також гендерних аспектів формування образу батька і уявлень про себе у підлітків.
У дослідженні взяли участь діти 11, 13 і 15 років. Дослідження проводилося за допомогою методик В«20 тверджень В»М. Кун (В« Який я В»),В« Незакінчені пропозиції В», Методика дослідження самоставлення С.Р. Пантелєєва (МІС). Крім цього використовувалися методики В«Малюнок сім'їВ», опитувальник В«Взаємодія батько-дитинаВ».
У результаті дослідження автор приходить до висновку, що відносини з батьком найбільш емоційно близькі, теплі у дівчаток середнього віку. У цьому віці велика критичність дівчаток по відношенні до батька, знижується ступінь ідентифікації [17; 20]. p> У хлопчиків, ніж більш емоційно близькі, теплі відносини з батьком, тим більш виражена взаємозв'язок між образом батька і чином себе (тобто ідентифікація і бажання бути схожим на батька).
Об'єктом нашого дослідження є підлітки (12-13 років).
Предметом виступають структурні компоненти самосвідомості в підлітковому віці (тобто співвідношення образів В«ЯВ» і дорослого).
Виходячи з вищесказаного можна визначити мету нашої роботи: виявитиспіввідношення елементів самосвідомості, на їх основі подати цілісну характеристику образу В«ЯВ» підлітка.
З поставленої мети випливають такі завдання:
1) Вивчити теоретичні дані з нашої теми;
2) Дати загальний якісно-кількісний аналіз особливостей самосвідомості підлітка (Що включає в себе визначен...
