Зміст
Глава 1. Теоретична частина ............................................................. 5
1.1. Образ і свідомість ....................................................................... 5
1.2. Образ педагога у свідомості учнів ............................................... 9
1.3. Структура і зміст образу педагога додаткової освіти у свідомості
1.4. Методи вивчення способу педагога додаткової освіти у свідомості підлітків ...................................................................... 13
Глава 2. Експериментальна частина ..................................................... 17
2.1. Образ педагога додаткової освіти у свідомості
2.1.1. Характеристика об'єкта дослідження. Склад груп тестованих
2.1.2. Проведення дослідження педагога додаткової освіти у свідомості підлітків за методикою СОЛ (І) ................................... ........ 18
2.2. Обробка та інтерпретація отриманих даних .............................. 31
Список джерел літератури ......................................................... 35
Додаток 1 ............................................................................... 37
Додаток 2 ............................................................................... 38
Додаток 3 ............................................................................... 39
Додаток 4 ............................................................................... 40
Додаток 5 ............................................................................... 41
Додаток 6 ............................................................................... 42
Додаток 7 ............................................................................... 43
Додаток 8 ............................................................................... 44
Додаток 9 ............................................................................... 45
Додаток 10 .............................................................................. 46
Додаток 11 .............................................................................. 47
Додаток 12 .............................................................................. 48
Введення
Ця курсова робота являє собою дослідження образу педагога додаткової освіти у свідомості підлітка з використанням різних методик психологічних досліджень. p> Ступінь розробленості цього питання є досить високою. Вивченням іміджу викладача, образу педагога у свідомості учнів різного віку займалися Л.М. Мітіна, В.М. Шепель, Д.В. Колесов, І.Ф. Мягков, Н.в. Кузьміна, А.І. Щербаков та інші. p> Актуальність роботи визначається тим, що в даний час посаду педагога додаткової освіти є затребуваною. Вона сприяє гармонійному, різнобічному розвитку підлітків, формування у них додаткових навичок і вмінь, в тому числі навичок спілкування.
У час, коли учні часто піддаються психологічній залежності від комп'ютерних та азартних ігор, ризикують в міру своєї незайнятості піддатися більш серйозного недузі, якось алкоголізм чи наркоманія, коли зростає рівень кримінальної поведінки серед підлітків, дуже важливо організувати дозвілля дитини. Для це створюються гуртки, позакласні організації, заняттях в яких проводяться педагогами додаткової освіти. Важливо зрозуміти, як підлітки сприймають цієї людини, в чому вони бачать позитивні і негативні сторони його образу.
У процесі роботи використовуються матеріали з вітчизняних бібліографічних джерел. З ними можна ознайомитися в списку джерел літератури. p> Об'єктом дослідження є свідомість піддослідних підлітків.
Предмет дослідження - виявлення вербальних і невербальних уявлень підлітків про образі педагога додаткової освіти, інтерпретація отриманих даних.
Мета даної роботи - проаналізувавши результати досліджень
психологічних методик виявити особливості в образі педагога додаткової освіти у підлітків, залежно від статевих, вікових, поведінкових та інших класифікаційних ознак. p> Переді мною, як автором роботи стоять наступні завдання:
1. Охарактеризувати образ і свідомість в психологічній науці;
2. Описати образ педагога додаткової освіти у свідомості підлітків;
3. Привести структуру та зміст образів педагога у свідомості дітей;
4. Дати характеристику методам вивчення способу педагога додаткової освіти в свідомості дітей;
5. У експериментальної частини навести приклади психологічних методик дослідження образу педагога у свідомості підлітків, у тому числі застосувати метод структура образу людини (ієрархічної) В.Л. Ситникова - СОЧ (і), метод В«20 визначеньВ», контент-аналіз і псіхогеометріческій тест С. Делінгер, математико-статистичні методи обробки;
6. Обробити та ін...
