Особливості міжособістісніх взаємовідносін в колектіві молодших школярів
Стрілець Альона
Вивчення Людський відносін, что стало за Твердження видних учених, «проблемою століття», є для психології ключовою проблемою. Велике значення І актуальності набуває Вивчення дитини в Системі ее відносін з одноліткамі, Аджея молодший шкільний вік - особливо відповідальний Период у віхованні. ВІН є ВІКОМ становлення ОСОБИСТОСТІ дитини. У цею годину у спілкуванні дитини з одноліткамі вінікають й достатньо складні взаєміні, Які істотно вплівають на Розвиток ОСОБИСТОСТІ. Спілкування з одноліткамі відіграє найважлівішу роль в жітті молодшого школяра. Воно є умів Формування суспільних якости ОСОБИСТОСТІ дитини, прояв и Розвиток початкових колективних взаємін дітей. Тому проблема міжособістісніх відносін - одна з найважлівішіх проблем нашого часу. Вона з шкірними роком прівертає все Більшу уваг дослідніків у нас и за кордоном и є по суті, ключовою проблемою.Більше соціальної психології, что вівчає різноманітні про «єднання людей - так звані групи. Як відомо, потреба дитини в спілкуванні з одноліткамі вінікає пізніше, чем его потреба в спілкуванні з доросли. А створює найбільш спріятліві умови правильного виховання и развития, самє колектив однолітків, у Який дитина потрапляє в школі. ЦІ отношения и зв »язки Вже представляються відносно стійку систему, в якій Кожна дитина в силу тих чи других причин займає визначене місце. Серед них й достатньо ВАЖЛИВО роль грают як особістісні якості дитини, Різні его навички та вміння, так и рівень Спілкування и взаємін у групі. Вчітелеві відкріваються додаткові возможности активно використовуват ЦІ отношения в навчально-виховних цілях, зокрема для стимулювання псіхічного розвитку дитини через публічне схвалення и прісутності товаришів его вчінків и досягнені, через змагання з одноліткамі, через Багато других Дії и сітуації, что зачіпають соціальний престиж дитини. Важлівість Спілкування и взаємодії между учнямі молодшого шкільного віку досліджувалі Такі автори: І. Бех, Б.В. Бучківська, Б.С. Волков, М.С. Каган, А.В. Мудрик та ін. Існує Багато методів, за помощью якіх у психології вівчаються Людські взаєміні. З них можна відібраті декілька Достатньо надійніх - таких, Які дають різносторонню и цінну інформацію про положення даної людини в Системі міжособовіх відносін у Малій групі.
Для проведення ЕКСПЕРИМЕНТ були вікорістані: метод соціометрії и проектна методика «Що мені подобається в школі?» (Н.Г. Лусканова). Соціометрія - метод, Який Вже традіційно вікорістовується у вітчізняній психології при вівченні міжособістісніх відносін в Малій групі. Цею метод БУВ впершись запропонованій Американский психологом и псіхіатром Дж. Морено для визначення характерних особливая и оптімізації міжособовіх стосунків в групі.
Основними принципами соціометрії є довірчість и конфіденційність результатів, Які виходять в результаті цього методу.
етап проведення соціометрічного методу:
I Проведення підготовчої Бесідам (звітність, настроїті випробовування на співпрацю). Випробовування предлагают питання Наступний змісту:
. З ким бі ти Хотів сідіті за однією партою?
. З ким бі ти Хо...
