Міжрайонний марафон майстер-класів «Новий стандарт дітям» +2013
Тема: «Сучасний урок в контексті нових освітніх стандартів»
Введення
Мета: розширення знань про сучасний урок, узагальнення досвіду роботи з впровадження ФГОС в педагогічну практику
Завдання:
конкретизувати уявлення педагогів про сучасний урок;
створити умови для професійного діалогу.
Обладнання: мультимедійна презентація, картки для групової роботи, маркери, ватман.
Зовсім недавно ми вважали: «Учитель - це артист!» Сучасна ситуація в освіті диктує свої умови і даний вираз, по-моєму, втратило актуальність, а головне ми все більше переконуємося в тому, що вчитель -це режисер, постановник, а актори - це його учні. Яким буде «спектакль» вчителя режисера і постановника, що принесе він дітям задоволення чи розчарування, що надалі скажуть «критики», а це в першу чергу батьки, яким не байдужа доля дитини, а значить і його навчання. ФГОС висуває нові дуже високі вимоги і до вчителя, і до учнів. Але це цілком реально, якщо вчитель майстер, якщо він хороший режисер. Але ж і у хорошого режисера можуть бути не відбулися актори, так і в школі: не кожному обучающемуся вдається вчиться на одні «5» та ще й з усіх предметів! Чому? Відповіді на це питання ми не знаємо. Та й у відмітках річ? Позначка - це дуже суб'єктивна оцінка об'єкта.
Змінюється сучасне суспільство - змінюються цілі і зміст освіти, з'являються нові засоби і технології навчання, спрямовані на досягнення головної мети освіти - загальнокультурний, особистісне і пізнавальний розвиток учнів, що забезпечує таку ключову компетенцію, як уміння вчитися.
А яку основну форму навчання ми використовуємо? (урок)
Що таке урок? Для когось 45 хвилин, для когось політ фантазії, розвиток і вдосконалення, це урок-пізнання, відкриття, діяльність, протиріччя, розвиток, зростання, сходинка до знання, самопізнання, самореалізація, мотивація., Інтерес. професіоналізм, вибір, ініціативність, впевненість, потреба.
1. Урок - головна форма навчання!
І він залишиться головною доти, поки не буде знайдена і перевірена «на міцність» і ефективність альтернативна форма організації масового навчання дітей у навчальних закладах, урок повинен зберігатися, підтримуватися і розвиватися. Урок - це гарант стабільності освітньої установи, її структурно-організаційний стрижень, можна сказати, скелет всього навчально-виховного процесу. Не даремно він виявився прийнятим школами практично всього світу. У зв'язку зі змінами, які відбуваються в освіті, питання, про те, який повинен бути урок, дуже актуальне сьогодні.
«Я йду на урок», - скільки разів за свою педагогічну діяльність вимовляємо ми цю фразу ... Тепер до цієї фрази ми додаємо: «На який?»
Уроки-подорожі, уроки розв'язання практичних завдань, уроки-занурення, уроки-дебати - по суті те, що колись одержало визначення «нестандартні уроки», було підходом, репетицією сучасного уроку - уроку спрямованого на розвиток метапредметних навчальних дій.
Отже, я йду на сучасний урок. Що я повинна враховувати?
У будь-якій діяльності людина ставить перед собою запитання і шукає на них відповіді:
що я роблю? (предмет діяльності);
для чого я це роблю? (яка мета);
як я це роблю? (алгоритми, форми, методи);
який це дає результат?
за рахунок чого цей результат досягнутий?
І вчитель, і учень, якщо вони не поставлять перед собою мету, завдання, що не спланують, як вони їх будуть осягати і який результат отримають, то і немає їх діяльності на уроці. Діяльність носить не споживчий характер, а продуктивний. Діяльність - специфічно людська форма активного ставлення до навколишнього світу, зміст якої складає його доцільна зміна і освіту. На відміну від дій тварини, діяльність людини передбачає певне протиставлення суб'єкта й об'єкта діяльності: людина припускає собі об'єкт діяльності, як матеріал, який чинить опір впливу на нього людини і повинен отримати нову форму і властивості, перетворитися з матеріалу в продукт діяльності.
Звичайно, перш за все, ми всі працюємо на результат. Якість знань, ЄДІ, ДПА та це рейтинг, але який наш сценарій, як прийти до хорошого і відмінного результату.
І так я запрошую Вас на сучасний урок біології, географії, математики - поки це не важливо.
