Лекція
Наука і її соціальний статус
План
наука методологія пізнання вчений
Ключові поняття
. Наука: поняття, соціальний інститут, діяльність
. Структура наукового пізнання, його специфіка
. Поняття методу і методології. Общелогическими прийоми пізнання
. Емпіричні і теоретичні методи наукового дослідження. Форми наукового пізнання
. Феномен наукової революції
. Наука в системі соціальних цінностей. Етика науки і соціальна відповідальність вченого
Література
Ключові поняття
Наука, рівні пізнання, метод, методологія, індукція, дедукція, істина, наукова новизна, гіпотеза, теорія, ідея, концептуальність, наукова революція, науково-технічна революція (НТР), етика науки.
1. Наука: поняття, соціальний інститут, діяльність
Наука зародилася в давнину, генії Аристотеля, Архімеда, Евкліда тому підтвердження. Але тривалий час наукове знання перебувало в ембріональному стані. Становлення розвинутої науки вимагало постійної опори на факти, широкої поширеності, послідовної раціоналізації, домінування відповідного менталітету. Всього цього не було в належному обсязі ні в епоху античності, ні в епоху середньовіччя. Ситуація кардинальним чином змінилася на XVI - XVII ст. Саме в Новий час форми мислення і в цілому менталітету людини, колишні раніше винятком, стали надбанням більшості освічених людей. У Новий час наука стала найважливішим чинником життя. Без науки, без ньютонівської механіки особливо, становлення індустріального суспільства навряд чи могло відбутися.
Отже, наука - це історично сформована форма людської діяльності, спрямована на пізнання і перетворення об'єктивної дійсності, таке духовне виробництво, яке має своїм результатом цілеспрямовано відібрані і систематизовані факти, логічно вивірені гіпотези, узагальнюючі теорії, фундаментальні та приватні закони, а також методи дослідження. Наука - це одночасно і система знань, і їх духовне виробництво, і практична діяльність на їх основі.
Наука включає в себе всі умови виробництва нових знань про природу, суспільство і мислення: а) вчених з їхніми знаннями та здібностями, кваліфікацією та досвідом, з поділом і кооперацією наукової праці; б) наукові установи, експериментальне та наукове обладнання; в) систему наукової інформації, всю сукупність знань, виступаючих як передумова, засіб і результат наукового виробництва.
У різні періоди історії роль науки була неоднакова, але значення її розуміли вже в глибокій старовині. В античності наука існувала як результат того, що сталося розділення розумової та фізичної праці. В якості самостійної форми суспільної свідомості наука стала функціонувати, починаючи з епохи еллінізму, коли цілісна культура античності початку диференціюватися на окремі види і форми духовної діяльності.
В умовах феодалізму натуральне господарство обходилося ручними знаряддями і обмежувалося переважно індивідуальним мистецтвом і досвідом майстрів. Однак і в середньовіччі відбувався процес розвитку знання, хоча часом і в прихованій формі, як, наприклад, хімія (хімічне мислення) у формі алхімії.
Роль науки у розвитку виробництва зростала принаймні його розширення та усуспільнення. Зарождавшийся в надрах феодального суспільства капіталізм поставив такі практичні проблеми, які могли бути дозволені вже тільки науково: виробництво досягло масштабів, які робили необхідним застосування механіки, математики та інших наук. Наука все більше ставала духовним змістом продуктивних сил, її досягнення втілювалися в технічних нововведення. Весь подальший хід історії являє собою неухильне і все більш поглиблюється процес обнаучуванням виробництва. У XVII-XVIII ст. наука оформилася як соціальний інститут, коли в Європі виникли перші наукові товариства, академії та наукові журнали.
Прагнення науки до дослідження об'єктів припускає специфічні характеристики суб'єкта наукової діяльності. Заняття наукою вимагають особливої ??підготовки пізнає суб'єкта, в ході якої він освоює історично сформовані засоби наукового дослідження, навчається прийомам і методам оперування цими коштами. Такі заняття передбачають також і засвоєння певної системи ціннісних орієнтацій і цільових установок, специфічних для наукового пізнання. Ці орієнтації повинні стимулювати науковий пошук, націлений на вивчення все нових і нових об'єктів незалежно від сьогоднішнього практ...
